贯彻落实《指南》——惯性、改变学习心得

ljalang

贯彻落实《指南》——惯性、改变学习心得
每一次的培训，都是一次深刻的学习！
而这一次的培训对我来极为重要，因为这次培训（上午）的内容“贯彻落实《指南》——惯性、改变”正是我们眼下工作的重中之重！
一向很喜欢吴海虹老师的培训，因为吴老师的课题总是和我们日常幼儿园的教学工作很贴近，也因为吴老师的培训总是图文并茂并且配以实例，让我更加的能理解、认识。
现在的幼儿园都在开展区域，但是区域怎么开展、老师怎么指导？每一个问题对我们创设区域都很重要，也都很让我觉得头疼！
当天上午，吴海虹老师的培训就告诉了我们关于如何指导孩子进区，如何看待孩子在区域里的一切活动。
儿童从一出生就是主动的、有能力和自信的学习者。
当天培训，印象最深刻的是吴老师讲的这一点。
我们的孩子，从小班开始在我的记忆孩子总是在进步，但是进步都很缓慢，我一直以为这种“慢”是正常的，是孩子人生必须的阶段。但是听了吴海虹老师的讲座，我开始怀疑了。再回想到我的孩子们这一路走来，会觉得孩子的学习成长慢，可能有两个原因：一是我没有很好的关注到孩子的成长，忽略了许多小细节；二是因为我没有很好的给孩子机会让孩子自由探究，所以才会出现觉得孩子的技能及各项发展上发展慢。
吴老师教我们要相信孩子能做到，一定能做到。但是为什么幼儿园老师会出现不信任孩子，不能完全的放手？
原因是老师怀疑孩子。
一是对孩子年龄、能力的怀疑；一是对孩子自我保护能力的怀疑。
“不能因为会摔倒就不让孩子学走路”。
这句话我们都知道。但仔细的想想，我目前对班上个别孩子确实确实是无法完全的放手。我相信孩子们会做到很多，但是在安全问题上，有些方面确实不能没有顾虑。天性好动，在学校里、教室里、走廊上跑跑、跳跳、爬爬……墙角、柜角、走廊的栏杆，都是隐形的安全隐患，老师总要想到任何会伤到孩子的可能性！
我们给了孩子在区域里宽松的时间和空间，给了他们自由，我们也在努力的倾听孩子。我们希望在孩子的成长中给孩子更多的帮助，理念上我们要学的还有许多，但是吴海虹老师告诉我们，很多的时候，在现实活动中，理念只是理念，我们不能硬性照搬下来用在孩子身上。就像我们不能用着“为了孩子的安全或是其他什么理由”逼着孩子到我们制定的区域里，这不是孩子需要的区域，他在里面是不会开心，更不会认真。
我们的孩子是主动的、有能力和自信的学习者，孩子更会天生就会选择。老师们只要胆子再放得开一些，孩子们收获、学得的会更多。