教科版五年级上册品德与社会教学设计《人人有本致富经》教案

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《人人有本致富经》教案
教学目标
1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。
2、引导学生感受现代农民生产方式及生活方式的转变。
3、体会现代农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的崇敬与热爱之情。
教学重难点
1、体悟现代农民生产生活方式转变的原因和内容。
2、体会现代农民的辛勤劳作，尊敬和理解现代农民。
教学准备
1、采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验。
2、制作名片的纸、水彩笔等。
教学过程
一、猜猜他们的职业
1、出示教科书第49页的三张名片，提问：你能说出名片的主人是干什么的吗？
2、教师引导学生观察名片的主人的职业、工作特点、联系方式等，想像他们是怎样工作的。学生自由讨论、发言。
二、新型农民大搜查
1、教师过渡：恭喜同学们，你们猜对了，在我们的生活中还有很多像他们一样工作和生活的人，你发现他们了吗？
2、学生将课前在自己身边发现的或在网上、报纸上搜集的一些新农民的资料在班上汇报。
3、学生讨论各自带来的资料，感受新型农民的含义。
4、教师总结。
三、农民致富经
1、教师：刚才，大家看到了这么多的富起来的农民。他们都有自己的致富经。我们一起来给他们总结总结，他们的致富经是什么？
2、学生课前采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验，然后小组交流讨论。
3、教师提出活动要求。
（1）小组成员展出自己收集的资料，并介绍农民的致富经。
（2）整理归纳，推荐一名同学上台汇报。
4、教师总结：勤劳与智慧相结合是致富的不二法宝。
四、拓展延伸
学生课后在生活中收集新型农民和科技致富的案例，询问父母对农民的理解，理解、感受农民这一阶层的改变。

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《人人有本致富经》教案
教学目标
1、总结农民不同的生产经营方式及致富途径。
2、学生感受现代农民生产、生活方式的转变。
3、感悟农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的尊敬和理解。
教学重难点
1、学会总结事例，积累经验。
2、能设身处地体会农民的感受，理解他们的想法。
教学过程
一、故事导入
1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》
2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？
3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，
（1）、学生自由谈，各抒己见。
（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。
4、推选最佳推销员
二、了解农民致富经
1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。
2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？
3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？
4、引导学生自由说。
5、教师小结
6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：
（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。
（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。
（3）、整理归纳
三、我是名片设计师
1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？
2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？
3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，
4、提问；名片要设计成什么样子呢？
5、学生动手设计，教师巡视指导。
四、小小辩论会
1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？
2、模拟辩论会
3、提出辩论的要求
4、学生分组辩论
五、设想未来的农民
1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？
2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。