教科版五年级上册品德与社会教学设计《最美的村姑》教案

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《最美的村姑》教案
教学目标
1、引导学生发现现代农民的新形象，激发学生对新农民的敬佩之情。
2、通过评选最美的村姑，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。
3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。
教学重难点
1、帮助学生提高自己的辨别能力、认知能力。
2、激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。
教学准备
找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。组织学生到村委会和村民中调查访问。
教学过程
一、揭题
1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）
2、请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。
你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）
3、小组讨论，制定评选条件。
（1）组内自由发言，组长记录发言结果。
（2）归纳整理发言结果，统一意见。
（3）写下评选条件。
4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。
5、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。
二、评选出最美的村姑。
1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。
2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。
3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。
4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。
5、评选出“最美的村姑”。
三、活动拓展：
（1）在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有……你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。
1、组织学生到村委会和村民中调查访问。
2、整理搜集的资料。
3、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。
（2）“我的父老乡亲”报告会。
1、教师导语：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。
2、学生自由汇报。
3、听了大家的报告，你有什么感想？
4、教师进行小结。注意引导学生发现现代农民的新形象，新风貌。
同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！

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《最美的村姑》教案
教学目标
1、引导学生发现现代农民的新形象，激发学生对新农民的敬佩与热爱。
2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力。
3、促使学生形成正确的情感、态度、价值观。
教学重难点
1、帮助学生形成正确的情感、态度与价值观，理解农民的辛苦与伟大。
2、激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。
教学过程
一、课前初探
课前让儿童询问家长，询问别人，或到村委会、村民中调查访问，认识家乡的能人，并让他们提出自己的疑问：如，他们为什么成为能人；他们与其他人有什么不同之处等等。
二、合作探究
1、兴趣导入
教师提问：同学们，今天我们来参加一个选美大赛好吗？在我们班里谁最美？大家自由发言。说说自己的理由吧！
教师：同学们，你们的理由都很充分，把老师说的心服口服，在你们村上姑娘谁最美呢？
2、汇报展示
教师：课前通过调查采访，你找到你村上最漂亮的人了吗？以小组为单位进行汇报展示，说说你的收获。你们都找到了谁？说一说。
（进行全班交流，可以出示照片或资料）
教师：思考下面的问题：
（1）为什么说她们是最美的？认什么为凭据。
（2）她们与其他人有什么不同之处。
（3）选择感兴趣的问题自由结合成探究小组找出理由，制定评选条件。
3、在学生充分自主探究的基石上，组织学生汇报制定的评选条件。
4、归纳出合理的评选条件。
三、提出认识
1、其实，在我们这里不仅有这些最美的村姑，还有最帅的村哥，最棒的……
2、你根据课前调查情况，说一说，你们村还有哪些像村姑一样的能人呢？
3、在小组内说一说。
4、展示资料或图片，在全班进行汇报。
5、在你的心目中，谁是最棒的村民，写一写、画一画、台球！
6、指导展示作品。
四、拓展延伸。
师：同学们，介绍完了自己的心目中最棒的村民后，现在你最些想说些什么？我们要向他们学习，成为一名乡村能人。学到这里，我有几个问题想问一下。他们是怎么做到的？他们平时是怎么生活的？他们这么做，心里是怎么想的？课下你们可以去采访一下，了解记录下来好吗？同时，要写出你们采访后的收获。
三、课后实践
1、在这节课中，我们认识许许多多为家乡默默做贡献的优秀人物。相信只要我们家乡的父老乡亲共同努力，互相帮助，不断学习开发科技能源，我们的家乡会变得越来越美，我们家乡会变得更美！
2、播放歌曲《父老乡亲》。