教科版四年级下册品德与社会教学设计《大自然中的朋友》教案

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《大自然中的朋友》教案
教学目标：
1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、鸟类、青蛙是人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
3、以小组讨论、设计环保广告语等形式，让学生知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱大自然，保护大自然之情。
教学重难点：
1、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
2、通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱大自然，保护大自然之情。
教学方法：
讲授法，课堂讨论法。
教学准备：
多谋体课件。
教学过程：
一、谈话导入：
（课件出示：朋友）
1、师：同学们，当“朋友”这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些故事？谁来和我们一起分享？
（学生自由交谈）
小结：是的。朋友能带给你快乐，朋友能给予你帮助，朋友是我们一生的财富。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们在哪儿呢？
（课件出示：大自然中的）
2、师：说到大自然中的朋友，你会想到是哪些朋友？（鲜花、小草、大树、蝴蝶……）板书：植物、动物。
3、小结：小鸟、鲜花、蓝天、绿树都是大自然赐予我们最珍贵的礼物，是我们人类的朋友，我们的生活离不开它们。
二、活动过程。
活动一：调查。
1、班级内分成四个小组，调查由小组合作完成。
2、出示调查表：
大自然给予我们
吃的       
穿的       
用的       
2、学生交流。
3、教师引导后小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。其中大多数都是植物、动物朋友提供给我们的，我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢？
活动二：人们对植物的伤害，对环境的破坏。
1、出示课件图片：
（1）你们看到了什么？
（2）你又仿佛听到了什么？
是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？
树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上，孤独地唱着歌。
2、点击课件，播放音乐：《我想有个家》画面：树桩、小鸟到处寻觅家的情景图。
3、师总结：多么令人心酸的情景，多么凄凉的呼唤，我想大家的心情一定和小鸟一样。
（悲伤、难过、沉重、同情……）
4、森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化，我们的生活又会受到什么影响呢？
（小组讨论，小组长整理讨论结果。）
师：滥砍乱伐森林，定会给人类的生存带来危机。
5、我们一起来听《一个小村庄的故事》。
师：是呀！为了眼前的利益，小村庄里的人们把树砍光了。拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨痛的代价。
师：一味地向大自然索取，不懂得回报，最终受到惩罚的就是人类自己！
“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。
活动三：了解人类对动物的伤害。
1、师：大自然中的植物是我们的朋友，人类无情地伤害他们，动物也是我们的朋友，它们的命运又如何呢？
2、看插图：
（1）捉蛇。（2）枪杀小鸟。（3）出卖青蛙。
师：他们为什么要这样做？（生：卖钱、获得金钱、尝鲜、满足自己……）
3、师：同样为了自己小小的利益，人类就去伤害自己的动物朋友。可是，这样做的后果是什么呢？我们来听一听，菜青虫与老鼠的对话吧！
播放课件：
师：菜青虫和老鼠大笑着离去了，留给我们的是深深的思考。你想说……
师：是呀！俗话说：“蛙满塘，谷满仓。”这句话的意思是说：（出示课件）青蛙多了，害虫就少了，庄稼就会获得丰收。自然界中，像这样的关系你还知道吗？
师：由此可见：麻雀、青蛙、蛇……都是害虫的天敌，它们对人类的贡献多大呀。
三、总结：
通过这节课的学习，我们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的认识。它们都是人类的朋友，我们应该保护。
四、设计一个公益广告。
师：那么，如果让你设计一个公益广告，来呼吁大家。关注动物、植物，保护我们的朋友。你准备怎样来设计呢？
想好后，把它写在老师事先发给你的卡片上！

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《大自然中的朋友》教案
教学目标：
1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动物。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
教学重难点：
1、引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。
2、引导学生明白浅显的生态学的知识。
教学过程：
一、导入：
活动导入：同学们，我们都有自己喜欢的朋友，你觉得应该与朋友怎样相处呢？
师小结：是的，孩子们，所谓朋友，就是相互之间要尊重，相互之间要理解，相互之间要呵护、爱护！而我们今天所要学的是：“大自然中的朋友”（板书课题），看了课题，你有什么想问的吗？
（1）谁是大自然的朋友呢？
（2）它们与我们人类是怎样相处的呢？
（3）我们到底要怎样对待我们的朋友呢？
同学们都是善于思考，勇于提问的好学生，提出了这么多有价值的问题，今天就让我们带着这种探究走进大自然，走近我们的朋友们！
二、与动物作朋友。
1、认识动物朋友：（课件展示：美丽的大自然。）
师：同学们，大自然美吗？是什么让大自然如此的美丽而又富有生机呢？
师：动物和植物是大自然赐与我们的宝贵财富——它们是人类的好朋友！（板书：动物植物）
2、学生归纳自己搜集的资料。
你认识哪些小动物，哪些是人类的好朋友呢？
活动一：那这些动物朋友们，在生活中，给予我们人类哪帮助呢？
学生交流，以小组为单位交流一下，由组长负责记录。
师：咱们同学们，都是生活的有心人，了解了这么多的动物，而且了解的这么多，老师真得很佩服你们！老师也想把自己搜集的资料和同学们分享。（展示课件）看了这些，你想说些什么？（板书：朋友爱护）
三、讲述故事。
1、课件展示故事：
一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了它，都是四散而逃，大声喊着：“快逃命吧，有了它，我们可不能再祸害庄稼了！”而青蛙还在奋力地追赶着，这时一只小鸟飞来了，它对地青蛙说：“青蛙老弟，这么幸苦！”青蛙头也不回地答道：“没事，这样农民来年可以有个好收成！”
（1）假如你就是这块稻田的主人，你会怎么想？
（2）青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真地把他们当朋友了吗？请同学看！（课件展示）
（3）谁能告诉大家，青蛙怎么啦？
（4）现在的你又想说些什么？请同学们想一想，生活中还有哪些这样的现象呢？
同学们观察到了很多，今天，老师也用自己的相机，把这一切带来了！（展示课件）。看了这些，你们想说些什么？
2、与植物做朋友：
（1）乱砍滥伐的影响：（课件展示）
过渡：是什么原因造成这种状况呢？
看着这些失去了家的鸟儿们，听着他们的悲凉而愤怒的呼喊，孩子们，请联系生活实际想一想，为什么它们的生活环境会遭到破坏呢？（学生自由谈）
同学们说的都很正确，人类破坏森林，破坏绿色植物，使动物们失去了家园，使它们失去了生存的环境！但同时，人类的这种无知的行为也使自己的生活环境面临危险，面临着挑战！请同学们想一想，人类的乱砍乱伐会给人类自己带来什么危害呢？
（2）交流：人类的哪些活动促使了这些自然灾害的发生呢？（看课件）
视频一说明：这是人类在破坏大森林，遭到破坏后的大森林，绿色植被难以重生！
视频二说明：因为人类的乱砍滥伐，水土流失严重，山洪暴发，它们带走了田地，带走了庄稼，带走了人类的一切！
视频三说明：失去了树木的阻挡，沙尘暴来了！
小结：是的，孩子们，绿色植物，是我们的好朋友！我们破坏了它们也会使我们人类的生活境恶化，作为一名小学生，我们也要为改善人类的居住环境贡献我们的力量，我们应该怎么做呢？
（学生自由谈）
四、结课。
师：是啊，孩子们，大自然中的动物和植物是我们人类的朋友，我们要保护它们，保护大自然，保护我们的生活环境，是每个人的责任和义务！也只有如此，人与自然才能和谐相处！
让我们带着这种责任感和使命感读一读上面这段话吧！
五、拓展作业。
孩子们，在我们家乡，还存在着哪些环境问题？你认为最需要解决的问题是什么？谈谈你的想法和建议，把它写在《我的绿色日记》中。

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教学目标：
1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动物。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
教学重难点：
教学重点：引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。
教学难点：引导学生明白浅显的生态学的知识。
教学准备：
相关课件、大图、谜语。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话导入：同学们，你们每个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？看看哪位孩子愿意向我们介绍他们的好朋友呢？（教师适时评价）
2、教师引导：今天呀我们再来认识一些特殊的朋友，看看哪个孩子最机灵，能一下子大声叫出它们的名字。（课件展示植物图片）它们都是我们的什么朋友？它们都来自哪里？是的，它们是大自然的朋友。（板书课题）
二、进入课题，初步感悟。
1、教师引导：你们喜欢这些植物朋友吗？为什么？
2、教师引导：在我们上课的这个地方，就有许多东西和植物朋友有关系，看谁的火眼金睛能把它们找出来。
三、合作学习，体验感悟。
1、师：是啊，正因为有了这些植物朋友，我们才能吃到新鲜的水果，可口的饭菜，呼吸到清新的空气。如果没有植物会怎么样呢？我们来做个小体验，请同学们屏息不呼气30秒，试试是什么感觉？
2、师：如果没有这些植物朋友，我们不仅呼吸不到人类赖以生存的氧气，而且（课件展示：土地沙漠化、沙尘暴、洪水……的图片）
3、师小结：总之，植物朋友为我们提供了衣食住行，我们的生活离不开这些植物朋友。（板书：植物）
4、师：学习了这么长时间，我们来轻松一下，我们来猜谜语好吗？（出示谜语）你们发现了什么？对，这些谜语都是和动物有关的。（板书：动物）而且都是对人类有益的动物。
5、师：我看到有的同学眼睛里疑问，黄鼠狼偷鸡吃，老师怎么还说是对人类有益的动物呢？其实，这是误解，黄鼠狼主要的食物是鼠类，尽管有时也会偷鸡，但功大于过，是对人类有益的动物。同学们，现在你认为它是我们的朋友吗？其实，不止是黄鼠狼，象乌鸦、猫头鹰等好多动物，也都一直因为外表难看或叫声难听而被人们误解，忽略了它们对人类所做的贡献，它们都是人类的好朋友。
6、师：同学们，你们还知道哪些动物朋友？它们都有什么作用？为小组交流一下你收集到的资料。
7、根据学生回答，挑选一组。如：青蛙——害虫——庄稼——人。
8、师：青蛙的作用真大呀！所以俗话说“蛙满塘，谷满仓” 。像青蛙、害虫、庄稼这样的关系在自然界中还有吗？
9、师：了解了它们的关系我们就知道了，植物为我们提供了丰富的物质资料，动物又保护着植物，间接的为人类服务，它们都是人类的——（朋友）。
四、深化感悟，引导生活。
1、师：动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，我们的生活每时每刻都离不开它们，你知道它们现在过得怎么样？
2、课件展示：植物被滥砍滥伐，动物被捕杀等。
3、师：听了刚才的介绍，看了这些图片你想说什么？
五、课内践行，类化感悟。
1、师：是啊，保护环境已经是刻不容缓，需要我们行动起来。我们可以为这些动植物朋友做些什么？
2、引导学生在卡片上写一句赞美或祝福大自然朋友的话。
3、课件展示：环保名句。
六、课内延伸，内化生活。
师：从这张卡片上体现了同学们都是有爱心的人，这张卡片也是你们行动的开端。看到这张美景图，老师想问大家一个问题，3月12日是什么节日？在这个春天，让我们和爸爸妈妈一起走向郊外，种下一棵树，洒下一片爱。相信有了大家的参与，大家的付出，我们的动植物朋友一定会生活得更好。
七、课后作业。
回家学唱一首有关动植物的歌曲。