人教课标版一年级下册语文《识字3》导学案

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人教课标版一年级下册语文《识字3》导学案
写在前面的话：
         高校课堂建设已经在我校推进了五周，在这五周时间里，我不断地尝试、学习、更新、改进自己的导学案，为了记录自己在“高效课堂建设”这项工程中究竟走了多远，所以在这里特开辟一个晒导学案的专栏，望各位博友多提宝贵意见。
      第一单元的导学案我在假期里是按传统的备课方法备的，在教学过程中到了第四课《古诗两首》就做了彻底的个性化修改，当时设计了朗读练兵场、朗读展示台、说一说、语文快乐谷，从而使我的导学案有了雏形；第二单元的导学案，在周建音老师的研讨课引导下，得到学校蔡校长和唐主任的指导后，我便在年级讨论的基础上形成了具有个人风格的导学案；第三单元的导学案进一步得到完善，就形成了如下的导学案：敬请博友看后指点一二，以促我的导学案更合理更科学，谢谢！

课        题：识字3
课        型：学案导学案                     年       级：一年级                   执      教：赖英
学习内容：《识字3》第一课时
学习目标：（1）认识“雾、霜”等13生字，会写“和、语”等6个字。
　　            （2）正确、流利地朗读课文。
　　             （3）有收集对子和对对子的兴趣。
教学重难点：识字
学习过程：
             我会预习：
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的
   字戴上帽子，把生字生词多读几遍）
3、三读课文（第三次读完文章后，标出有几节）

4、四读课文（第四次读完文章后，说说自己读懂了什么？）

5、五读课文（第五次读完文章后，试着提出一些问题，试着解答课后问题及黄色提示
   牌里的问题。）
　            小组协作 互帮互助
一、语文快乐谷——学习我做主
      1、猜一猜
      千条线，                                                 云儿见它让路,
      万条线，                                                 小树见它招手,
     落在水里看不见。   
     禾苗见它弯腰,
    （打一自然现象）
花儿见它点头 。 （打一自然现象)
             2 、看一看 【关于美丽的大自然的视频】

    学生说说看后感受。
师导语：引导大家度黄色提示牌【我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。】
二、识字练兵场——相信我最棒
      1、读一读    2、记一记       3、展示台
       【六人小组合作学习，由语文组长给组员分配任务：请大家先自读一遍课文；读完后，小组长再布置第二个任务：我们来交流识字方法吧，我们分角色读读课文吧；完成第二个任务后，小组长要负责确定本小组展示的方法。这时的展示方法有四种：A 推选小组内声音洪亮、读得正确的一人认读生字并组个词；B  六人开火车读生字   C六人齐读生词】
三、朗读大舞台——你读我来赛
         1、请听电脑博士范读课文
          2、我会读
四、检测我能行——我就一定行
        词语变成句子，你还能认出他们吗？
       1、这是一个万紫千红的季节！
       2、花园里，飞舞着许多蜜蜂和蝴蝶！
       3、恩施是个山清水秀、鸟语花香的地方。
                                 课堂小结
           老师给大家提个小问题：这篇文章跟前面学过的识字二有什么不同？下节课我们
       来讨论讨论吧！
课        题：识字3
课        型：学案导学案   
年       级：一年级               
   执      教：赖英
学习内容：《识字3》第二课时
学习目标：（1）认识“雾、霜”等13生字，会写“和、语”等6个字。
　　            （2）正确、流利地朗读课文。
　　             （3）有收集对子和对对子的兴趣。
教学重难点：识字
学习过程：
                       重申目标
一、我知道这节课的学习目标是：
    我会读  我会写  我会背
       小组协作 互帮互助     
二、识字加油站
           用课件复习巩固上节课的识字效果
三、阅读金手指
           引导学生在读文中学着提问学着思考，课件出示思考题：这篇文章跟前面学过的
        识字二有什么不同？我们在六人小组里来讨论讨论吧！
            师点拨答案：这种课文形式我们中国叫对对子。
          我也会对呢！
春对（夏  ），秋对（ 冬 ）， 　　　　　　　
白云对（  红日  ），新月对（  彩虹  ）。
上对（ 下  )，前对(后    )，
天涯对(海角    ），南北对（东西     ）。
四、巧巧手
        我不仅会读还会写
      1 、 “ 读一读 ”
      2 、 “ 看一看 ” ：我会观察生字在田字格中的占位。
      3 、 “ 描一描、写一 写 ” ：完成课后的“我会写”
五、书法展示台
    写完后小组长负责对组员的写字评价后给出几颗星。
六、积累大本营：
    我用几分钟背熟了课文，组长给我几颗星
七、课外拓展：
    分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？比一比，看哪个小组找得多

          3、我要挑战读。
          4、我来评一评。