教科版四年级上册品德与社会教学设计《“我”和“我们”》教案

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《“我”和“我们”》教案
教学目标
1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。
2、能主动为集体做力所能及的事，为自己承担任务负责任。
3、体验为集体做好事的乐趣。
教学重难点
1、让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。
2、知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决问题，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学内容
这是我能做的
教学准备
1、歌曲《三个和尚》、《相亲相爱》。
2、一叠白纸。
教学过程
活动一、小考验：你发现了吗？
1、教师在课前设计一个情景，如，悄悄在教室门口的地上放一个小纸团，取掉一扇窗户的风钩，洒出粉笔盒里的粉笔等等，观察学生的反应。
2、根据学生的不同表现，选取典型进行采访，引导学生反思自己的行为，激发学生爱集体的情感。
3、小结：集体生活中，很多不起眼的小事往往最容易被忽视，同时，也最容易检验出每个成员是否真正关心自己的集体。其实，班级生活无小事，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美！
活动二、听张扬的故事。
1、读教科书第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？
2、芝麻官是什么意思？大家用芝麻官来形容张扬有什么特殊含义？
3、说一说“香香的芝麻”是什么意思？
活动三、夸夸我们班的“香芝麻”。
1、编写快板词。参考教科书第24页下方的快板词格式，将自己班上同学的名字填进去。
2、学生快板，进行评比。有条件的话，把节目拍录下来，或将创作的快板词收集起来，出一期《香芝麻专题小报》。
活动四、众人拾柴火焰高。
1、看教科书第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁添？
2、讨论：如果把集体比作一个“火炉”，当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板脏了、奖状掉了，你会怎么做？
3、细心观察一下，身边还有哪些需要我们去做而很少有人做或甚至没人去做的小事。分组交流。
4、小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
活动五、欣赏歌曲《三个和尚没水喝》。
1、同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！
2、看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？

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《“我”和“我们”》教案
教学目标
1、通过小体验，感受合作带来的乐趣。
2、知道合作需要相互沟通和配合，明白在自己发表意见的同时，要学会倾听别人意见。
3、通过介绍自己班取得的集体荣誉，懂得集体荣誉来之不易，大家都要共同维护和珍惜它。
4、培养一定的人际沟通与协调能力。
教学重难点
1、通过活动，让学生可以感受合作带来的乐趣，让学生知道自己也是集体中的一员，要主动承担集体的事情，要努力做到相互沟通和配合。
2、学会倾听别人的意见，知道集体的荣誉来之不易。
教学准备
1、歌曲《众人划桨开大船》。
2、搜集有关“团结合作”的小故事，名人名言，精美图片。
教学过程
活动一：合作讨论。
1、出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
2、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
3、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
4、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
活动二：说一说你所知道的合作经历。
1、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
2、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
3、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
4、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。
5、学生自由发言，谈班级取得的成绩。
6、这些荣誉是怎么得来的，老师想听听荣誉背后的故事，谁愿意来说一说？（学生说一说在取得各项集体荣誉的过程中，同学之间发生过哪些小插曲，有哪些事和人给自己留下了深刻的印象）
活动三：手抄报。
1、说说我的合作经历。
2、超级任务大比拼。学生自由组合，搜集有关团结合作的小故事、名人名言或精美图片，出一期以“1＋1>2”为主题的手抄报，评出最佳合作奖。
活动四：唱一唱。
欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限。