北师大版四年级上册品德与社会教学设计《展览室里故事多》教案

网站工作室

《展览室里故事多》教案
课题1、家乡人生活的变化
教学目标
1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、感受家乡人生活的巨大变化。
教学重点
感受家乡人生活的巨大变化。
教学准备
1、课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。
2、让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。
教学过程
一、揭题导入。
1、师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？
2、那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该考虑到哪些情况呢？
二、小组探究。
1、师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！
2、分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。
3、小组讨论如何展示，如何布置展示台。
4、小组分工。（写介绍、讲解、展示等到）
5、小组交流一下各自的准备。
三、教师引导。
1、首先让同学们得出探讨的结果。
2、同学们开始阅读24-28页。
3、结合书本，得出老一辈吃、穿、住、行与现在的区别，并分成四类分别作答。
4、在回答的同时注意引导和提问，现在吃、穿、住、行的方便和丰富说明了什么？
5、肯定学生们的回答和探讨的结果，特别注意把有特色、效果显著的小组的优点展示出来。
四、教师总评。
我们家乡人生活的变化是巨大的。现在，人们的生活用品越来越丰富，生活质量有了很大的提高，这是我们国家实行改革开放政策的结果，也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们今天的生活来之不易，一定要珍惜，要和家长一起，为不断提高生活水平共同想办法，出力量。
五、延伸。
请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话，制作成“感想卡”。先在同学中间相互交流。然后带回家向家长作反馈。

网站工作室

《展览室里故事多》教案
课题2、学校的变化真大呀
教学目标
1、了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
2、在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
教学重难点
1、从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
2、尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
3、制作年表。
教学准备
1、        教师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片。
2、        请学生认真观察自己熟悉的学校，对学校有个比较完整、细致的了解。
3、        请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况。
教学过程　
一、激趣导入。
1、出示一组以前学校的图片。
同学们，我们一起来看一下这些图片，猜猜看这是哪个地方？
（学生观看图片）
2、对啊！这些就是我们以前学校的照片。有些同学可能很奇怪吧!我们学校的过去是怎样的？想去了解一下吗？好！今天我们就要穿越时空一起去老学校看一看。
二、学习考察方法。
1、为了更好地能感受现在与过去的变化，我们今天还要学习制作一张年表。
2、怎样做这张年表，我们一起来看看小文和妞妞是怎么观察自己学校历史变化的。她们发现了什么？得到了怎样的启示。
（1）两人一组自学书上第29到31页。
（2）交流讨论研究方法：小文和妞妞搜集了哪些资料？
小文和妞妞是怎样搜集资料的？
（3）小结小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解他们小时候的学校是怎么样的，听长辈们谈小时候对学校的回忆，搜集了一些图片资料。
三、探究我们的研究方法。
1、讨论课前作业：对学校的历史变化了解多少？
我们课前有个作业：研究我们学校的历史变化。那我们现在讨论一下，你是怎么做的？发现了什么？
2、小结作业：可以抓住某一方面进行对比。
刚才同学们都谈到了许多的变化，有的同学说教室宽敞了，有的同学说桌椅变新了，还有的同学说以前的黑板是木的，现在是磁的……这些都可以说明我们的学校在变化，很多同学都在运用一种对比的方法。这些都是我们要做的年表的重要方法。
3、小结调查方法：
同学们这些资料的获得都是用了很多途径：有向父母、爷爷、奶奶了解的，有向老教师询问的。
四、学习制作年表。
讨论活动步骤：
（1）了解并记录爸爸、妈妈小学时的学校条件。
（2）将记录整理，模仿教科书的表格制作年表。
（讨论表格中的横向中的项目：上课、下课，课桌椅，黑板，教科书，人数，电灯）
（3）课后四人一组，完成设计自己的年表，比一比哪一组的年表最详细、最整洁大方。
五、本课小结。
1、学生小结本课收获。
2、教师小结：通过这节课，我们了解了学校的过去、现在，我们不禁在感叹：我们的学校变化真大呀！家乡在变化，我们的学校在变化，我们应该珍惜现在的幸福生活，努力为家乡的变化而贡献自己的力量。

网站工作室

《展览室里故事多》教案
课题3、生活中的智慧
教学目标
1、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。
2、通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。
教学重难点
认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。       
教学准备
1、教师搜集过去的日常生活用品。例如，暖被子用的汤壶、捅炉子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。准备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品。如大盆、搓板等。
2、学生搜集过去的日常生活用品。询问家长，教科书上呈现的东西和自己搜集的旧物品，它们分别属于什么历史年代，有什么用途。有条件的学生还可以把调查、访谈时的对话做记录或进行录音。
教学过程
一、导入。
1、请学生阅读教科书第32页的课文。
2、读后发表意见：平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？
导语：这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况，反映了过去人们生活中的智慧，通过对旧物品的回顾和体验，我们会对家乡人生活的变化有进一步的了解。
二、        展示。
日常生活中的变化最能体现劳动人民的智慧。现在看来，过去的用品或许有些简单、粗糙。但在当时却是了不起的发明、创造。其实，现在的用品都是在过去用品的基础上发明、创造出来的，比以前的用品更加方便了，而且将来一定会越来越好。阅读书本P34—35页内容，完成下面的展示活动。
1、学生展示自己带来的物品。其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。
2、教师展示自己找到的旧物品。介绍旧东西的名称，说明它的用途和长处。
3、教师提问：当时，这些东西为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘了？
4、教师总结。这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利，然而后来人们不断在生活中有了新的发明和创造，代替了原来旧有的东西，使人们的生活质量不断提高，生活用品不断更新换代。
三、体验活动。
每个小组选择一种用具，亲身体验一下它的用途，时间大约在20分钟左右。一组用搓板洗小件衣服。一组用算盘计算几个同学的家庭消费账目。一组用蒲扇扇一扇。