北师大版二年级下册品德与生活教学设计《我们的生活离不开纸》教案

网站工作室

《我们的生活离不开纸》教案
活动目标
认知与技能：
1、知道纸的由来及用途。
2、纸在生活中的重要性。
情感与态度:
1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
2、感受纸在生活中的重要性。
行为与习惯:
1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。
2、学会调查收集信息的方法。
活动准备
1、教师准备：网页课件和比赛题目；与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。
2、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。
活动过程
一、生活导入，提出问题：
1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？
2、通过刚才的交流，你发现了什么？
3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？
（板书）纸到底都有什么用？
（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。）
二、研究问题：
纸的发明：
通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗？纸发明之前人们可能会把字写在什么地方？
学生交流。
纸的用处：
1、交流小调查。
2、研究纸在生活中的使用。
3、交流收获。
三、续编故事：
看来，纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过：假如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？
说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……”
请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考）过一会儿，我们开一个《没有纸的世界》的故事会。
先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。（参与小组的交流，发现有代表性的故事）
四、拓展学习：
现在，让我们再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究，“纸的制作”是我们下一节课的研究内容，而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。

网站工作室

《我们的生活离不开纸》教案
教学目标
1、通过学习交流，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、通过学习剪纸，感受纸给我们生活带来的乐趣，认识纸在我们生活中的重要性。
教学重点
认识纸在我们生活的重要性。
教学难点
1、了解纸的历史。
2、学习剪纸。
教学准备
1、剪刀、彩纸。
2、纸制品。
教学过程
一、情境导入：
1、老师用一个稍大点的纸盒做一个百宝箱，将提前收集的各种纸制品装在里面。这节课老师带来了一个百宝箱，想知道这里装的什么吗？（师请学生来取出物品并说出名称）
2、这些物品中你们发现了什么？（是用纸制成的）（纸的作用非常大）（我们的生活离不开纸）可见，在我们的生活中离不开纸。（板书课题：纸）。请同学们展示自己的折纸作品。
二、讲授新课：
纸是我们生活中离不开的亲密伙伴，关于纸，你最想了解哪些问题？
（一）纸的发明。
1、同学们想知道的问题真不少，其中大家对“纸的发明”都非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题，最早的时候，纸只有一个功能就是“记录文字”，谁知道最早人们把文字写在哪里？
2、最早，人们记录文字先是在金属器皿上铸字，在骨头上刻字，后来在竹子上刻字，再后来在手绢上写字。直到后来，古代有一位人发明造纸术，谁知道这位古人叫什么吗？关于造纸术你还知道哪些内容？请看视频：造纸术。
3、造纸术是中国的四大发明之一，作为一名中国人我们应该感到骄傲、自豪。
（二）学习剪纸，感受纸给我们生活带来的乐趣。
1、学习剪纸。
2、教师示范，学生掌握基本方法，然后自己创作一幅剪纸作品。
三、小结：
今天的学习，我们了解了纸是我国古代四大发明之一，大家用自己的双手创造了美丽的剪纸。我们还发现生活中处处离不开纸，纸究竟是从哪来的，我们到底要怎样节约用纸，如果没有了纸，我们的生活会变成什么样呢？咱们下节课继续去研究。

网站工作室

《我们的生活离不开纸》教案

教学目标
1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸，爱护资源的良好习惯。
2、通过调查，咨询，查阅书刊，上网等方式，发展收集信息的能力，分析问题的能力和交往的能力。
重点
感受纸在生活中的重要性。
难点
了解纸与人们日常生活的密切关系。
教学过程
一、激趣引入，揭示课题。
1、小朋友们，看着大家甜甜的笑容，我就想跟大家玩个小游戏，睁大我们的小眼睛，看，老师这里有个盒子，里面装了一些神秘（说“神秘”的时候要故作神秘才行）的东西，我伸手一摸，哇，是一支美丽的手工纸花，（板书：纸）我可以把它放在我的办公室桌面上呢！谁也想来摸一摸，看你又摸到什么？
（台历，纸巾，卡纸，作业本，礼物袋……）
台历：是呀，我的办公桌也有一个台历，让我计划好每一天的工作呢！
纸巾：纸巾是我们生活的好助手，但不能浪费哟！
作业本：我知道大家都是爱学习的孩子，希望大家要珍惜作业本等学习用品的哟！
礼物袋：有了礼物袋送礼就更有诚意了，还可以用来装东西呢，真是一物多用呢！
纸杯：开生日聚会的时候有了纸杯就很方便，但是也不能浪费哟！，送给你，希望你好好利用。
2、小朋友们，刚才这些纸制品都是我们平时生活中常见到和用到的，所以有人说我们的生活离不开纸。
3、请同学们打开书本20页，一听说“我们的生活离不开纸”，有四个小朋友就有了很多的问题，看，就是他们，分别是“明明、燕燕、东东、玲玲”（指着让学生齐说）
看，皱着眉头的明明的问题是？谁来说说？
生：过去没有纸，人们用什么来写字呢？
师：表扬你，声音响亮（表扬你，把明明的问题清楚的说出来。）
师：那睁着圆溜溜大眼睛的燕燕她的问题是？（作举手状，你就是美丽的燕燕，请你说）
生：纸是谁发明的？
师：是呀，这问题真值得思考，谢谢你！看，东东拿着纸笑呵呵地说什么呢？有请小东东。
生：用纸的地方可多了。如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？
师：你说得对，如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？看，玲玲拿起笔在干什么呢？
生：我计算一下，每天要用多少张纸。
师:我都知道了，爱动脑筋的孩子们，我知道你们心中也会有这样的疑问吧？我们一起去解决他们，好吗？
二、故事启引，初步了解纸的知识。
1、（出示明明的图和他的问题：过去没有纸，人们用什么来写字呢？）孩子们看，明明的眉头锁得最紧，不用担心，我们看一个小故事就能解开疑团的了。
请小朋友们睁大闪亮的眼睛看着屏幕，这个小故事的名字叫《纸的发明》，想看么？老师有个小要求，请大家仔细看，待会儿和老师玩抢答游戏，（拉长声音或一字一顿说）注意啦，题目的答案都藏在小故事中呢，请看：(播放《纸的发明》片段。)
2、有仔细看的请把手举得高高的！好，那我们马上进行抢答比赛。请看：
（1）第一题——在没有纸之前，我国古代的人是用什么来刻字的？
评：掌声送给她。表扬你，看得认真，你的答案对了。（奖一朵小红花贴在额头。）
（2）第二题——到了春秋时候，又改用了什么刻字？
评：又答对了，真聪明！掌声送给她。（奖一朵小红花贴在额头。）是呀，社会在进步，刻字的用具也不断地改进。
（3）第三题——除了用龟甲、兽骨、竹片来刻字，人们分别还用什么物体记载文字？
评：真是考不倒大家！掌声送给她。（奖一朵小红花贴在额头。）
小结：原来过去没有纸的时候，人们不能写字，就是在龟甲、兽骨、竹片来刻字，在金属上铸字，在绢上记载文字，人类真是了不起哟！
也真要表扬同学们，看来大家都看得很仔细，我再考一题难一点的。
（4）第四题——纸是谁发明的？
评：对，就是蔡伦，紧接着第五题是问？
（5）第五题——纸的发明者蔡伦是哪个国家的人？
3、是呀，就是蔡伦发明了纸，纸是中国的四大发明之一呢！我们一起来看看蔡伦伟大的发明故事吧！（播放卡通故事）
纸真的是来之不易，让我们用热烈的掌声感谢蔡伦。
4、看，我们不知不觉帮“燕燕”解决了心中的疑团呢！她的问题是（出示燕燕和她的问题），一起大声告诉燕燕吧！（课件中出示掌声和拍手的动画。）说完整：纸是蔡伦发明的。
听，燕燕在表扬大家呢！
三、交流分享，进一步了解纸的用途。
１、自从蔡伦发明了纸之后，聪明的中国人不但用纸记载文字，还把纸融入到我们的生活方方面面中去，除了我们一开始玩的“摸一摸”游戏中的台历呀，纸巾呀，纸杯呀等等之外，还有很多类型的纸为我们的生活带来了很大的方便。你们课前有收集吗？都带回来吗？好，同桌分享一下，你拿来了什么纸？有什么用的？（分享完就打个OK的手势）
2、哪位小朋友想介绍，你既可以自己介绍，也可以推荐同桌介绍。谁先来？
宣纸：有空写写书法，画画国画，那可是美的熏陶哦。
卡纸：五颜六色的卡纸，总能让我们做出美丽的手工。
卫生纸：昨天我的小表弟偷吃雪糕不承认，谁知道他吃满嘴都是，都穿帮了，后来我用纸巾帮他抹了一下就干净了。
报纸：忙着学习的我们，错过了电视的新闻，我们还可以从报纸上了解到。
礼物包装纸：送给朋友的礼物经过包装，既美观又神秘。
（要求先说，后贴，不用写名字和作用了！同时，教师要像一开始摸纸用品那样，适当地小结，每个小结都与生活情景紧密结合。）
3、小朋友们真棒，老师也收集到一些，我们来交流交流吧。（师补充）
相片纸：看，这是相片纸，最喜欢旅游的我，哪里有好风景就拍哪里，看这些都是我旅游拍下后到图片社去冲印出来的照片。
锡纸：这是锡纸，是我们做美食的好帮手，把它包着鸡翅膀烤一下，香喷喷的真让人留口水。
砂纸：家里面的铁。
钱币：这是我新年时妈妈给我的利是钱，我都把它存起来，每年的慈善万人跑，我都用自己存起来的钱捐出去，帮助有需要帮助的人。
4、小朋友们，我们通过刚才的交流、认识很多的不同类型的纸。(板书：种类多)这些纸都是我们生活中常常看到和用到的，看来纸的作用真不小，（板书：用处大）所以，我们现在可以说：我们的生活真是处处离不开纸。（齐读课题）
5、听到大家这么一说，纸的家庭成员可高兴了，它们想跟你们交朋友，好吗？来，让我们一起拍拍手，读读这首小儿歌吧。（出示儿歌）
纸的家族真不小，兄弟姐妹可不少；宣纸报纸复写纸，写字作画离不了；硬皮油光牛皮纸，包装物品属它好；皱纹手工花边纸，妆扮节日添热闹；餐巾纸和卫生纸，生活当中处处要。纸的成员真不少，无法一一来介绍，生活学习要用纸，节约纸张最重要。（注音：族，皱，宣，餐，妆，属，硬）
一、汇报本校用纸情况，感受用纸量的多少。
1、小朋友们声音真好听，读得真棒，那些纸家族的兄弟姐妹肯定都喜欢和大家做朋友。读了这首儿歌，你认识了纸朋友呀？（点击一下把纸张种类的颜色变红：宣纸、报纸、复写纸、硬皮纸、油光牛皮纸、花边纸、餐巾纸和卫生纸）（一生答）
2、小朋友们，有没有留意到儿歌的一行：“生活学习要用纸，节约纸张最重要”（齐读）。
3、我们每天的学习都离不开纸，不论是写字，还是画画都需要用到纸，那么究竟我们一天写字呀，画画呀，做作业呀，要用多少张纸呢？（出示玲玲的样子和她的问题）
为了做好统计，玲玲做了一个调查表。请看，她调查了李红，看，李红做作业用了几张纸？画画呢？其他呢？合计呢？（全是齐答）
玲玲还调查了谁？（张军）谁说说他的用纸情况？（生说）
4、小朋友们，那你们呢？你一天大概要用多少纸呢？我们马上算算填一填。（学生汇报）
5、算好的给老师打个OK的手势。你最快，请你说说你一天大概用多少纸呢？你呢？那你呢？
6、从刚才小朋友们的计算中，同学们大概是用5张左右的纸，老师计算了一下每人每天大概用5张的纸，那么我们全班每天就用225张、全校每天就用6075张、全校每月用182250张、全校每年用2187000张。（课件配音效）
7、小朋友们，看到这些数字，你有什么想说呢？（引导说出学习离不开纸，要节约用纸）是呀，生活学习要用纸，节约纸张最重要”（齐读）。
五、情景表演，体验没有纸了我们生活多不方便。
小朋友们，虽然我们小小年纪，但是我们在学校学习，用纸的地方可多了，假如真的没有了纸，我们的生活会出现什么情况呢？
（先让学生自由说说）
你们说的现象，你们说到的烦恼，在我们书本21页的小动物身上也发生着。
1、来，我们一起来看看。
有一天，森林学校忽然没有了纸，（出示没有了纸……自定义动画）看，这是谁？（出示全部动物的名字）谁？谁？
燕子老师布置小熊哥哥要到图书馆去收集森林地资料，可是发生什么事呢？
爱看书的小熊弟弟也遇到难题了，谁来说说。
上美术课，小猫妹妹、小狗哥哥和灰兔妹妹也有困难了，谁谁说说。
原来大家都遇到同样的困难，那就是：没有了纸
我就是猴博士（带上头饰），今天老师给我们布置了一个作业，让我查找一些关于森林的资料，找谁呢？噢，我记得图书馆里的书可多呢，我要到图书馆里去找找。哪位是图书管理员，这么多的图书管理员，我看，先请班长吧，你就是图书管理员。听说要表演，第X组的小观众最认真，最有礼貌，你们是文明小观众。每组都很乖，等下最多文明之花的就是文明小观众标兵。准备表演了。
师：兔姐姐你好，你还记得我吗？我是猴博士。兔姐姐好！
生：猴博士好。
师：兔姐姐，我想查找一下关于森林的资料，有关于这样子的书吗？
生：对不起，图书馆里一本数也没有了。
师：吓？为什么呀？
生：因为没有纸了，所以就不能印刷书了。
师：那我的作业怎么办呢？
小观众们，觉得我们表演得不错的请送给我们一些掌声。
你们也想演吗？
好，这里还有几个小角色，选你喜欢的那一个，跟你的同桌演一演。（同桌演练）
想表演了吗？我要在坐得最好，手举得最高的文明小观众当中选一个小演员。
谁来当猴博士？你想请谁当兔姐姐?(表演)
真精彩，大拇指送给两位优秀的小演员。
表扬第X组文明小观众，（请问这位文明小观众）你想推荐班上哪位声音最响亮、最爱表演的同学当售货员熊叔叔。售货员叔叔，你想让班长哪位最爱看书的小朋友来当熊弟弟呢？
师旁述：昨天，爱看书的熊弟弟把自己最爱看的《一千零一夜》故事书看完了，想今天到购书中心再买一本新书，看，小熊来了！
哇，你们果然是出色的小演员。大拇指也送给你们。
文明之花也送给文明小观众。
看，么有了纸，生活多么的不方便，多么的无可奈何。下面几个动物小朋友也遇到同样的烦恼。谁是小猫咪？谁是小狗狗？谁是兔妹妹？
你们的烦恼是什么呀？
同学们，这个时候，看着猴博士想找资料没找到，熊弟弟想买书没买到，小猫咪、小狗狗、兔妹妹它们想写作业、画画还有做手工，但是都因为没有纸什么都做不成。我们情不自禁的想说：我们的生活离不开纸。
是呀，我们的生活处处离不开纸，如果有一天，真像小动物们那样，找不到一张纸，那我们的生活会很不方便。那我们该从哪里找到纸呢？纸是从哪里来的呢？小朋友们，预习下一课，你们就会找到答案了。