北师大版二年级下册品德与生活教学设计《可爱的小动物》教案

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《可爱的小动物》教案
教学目标
1、情感与态度：
有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
2、行为与习惯：
养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
3、知识与技能：
（1）了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
（2）掌握饲养小动物的技巧。
教学重难点
1、培养交流能力。
2、发展观察能力，坚持写饲养日记。
教学准备
一、学情分析。
通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。
针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。
二、物质资料准备。
1、学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。
2、教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
3、经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
4、录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。
5、评价活动中用的小物品。
活动时间
课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。
教学过程
一、谈话导入。
师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！
学生自由汇报家里养的动物。
师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）
二、展示、交流饲养情况。
1、请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容：
（1）你为小动物做了哪些事？
（2）小动物在你的照顾下有什么变化？
（3）你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养日记中印象最深的内容。
交流要求：
（1）讲话的学生声音自然、表达清楚。
（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。
（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
2、请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。
3、教师根据学生评价或了解。
的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。
学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。
4、请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。
5、思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？
学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。
三、考考你。
1、下列行为对吗，为什么？
（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。
（3）芳芳带小狗在草地上散步。
2、请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。
四、课中操。
播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
五、我的发现。
1、游戏：动物的种类。
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。
2、出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程。请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画。
六、作业。
1、完成《可爱的小动物》卡片。
2、继续饲养小动物，并写观察日记。

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《可爱的小动物》教案
教学目标
1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。
2、通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
3、培养儿童写观察日记的能力。
教学重难点
1、引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
2、掌握饲养某种小动物的技巧。
教学过程
一、介绍自己喜欢的小动物。
1、你最喜欢什么动物你家里或邻居家里饲养过什么小动物说给同学们听一听。
儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。
2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。
二、和小动物一起玩。
1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。
儿童自由选择与小动物一起玩，教师巡视，辅导，并与儿童交流。
2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？
儿童将自己喂食，抚摸，观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。
三、汇报成果，拓展知识。
同学们和动物玩得真开心！下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。
展示儿童的观察日记。
2、通过饲养，你对动物有哪些了解？
(1)介绍自己饲养的小动物的生长过程(生命周期)。
(2)介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。
3、游戏：动物的种类。
从动物的脚，生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。
四、关爱动物，热爱生命。
小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！
五、板书设计：
可爱的小动物。
关爱动物。
热爱生命。

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《可爱的小动物》教案
教材分析
《可爱的小动物》是《品德与生活》北师大版小学二年级下册第二单元《我们的动物朋友》中的第二个主题活动。儿童都喜欢各种小动物，喜欢喂养小动物。通过本课的学习，引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
学情分析
通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。整个实践活动过程对学生来讲受益匪浅。
课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。通过和动物一起玩耍，仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
教学目标
1、情感与态度：
有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
2、行为与习惯：
养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
3、知识与技能：
（1）了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
（2）掌握饲养小动物的技巧。
教学重难点
树立动物是人类好朋友的观念，在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
教学资源与工具设计
1、学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。
2、教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
3、经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
4、多媒体运用。
教学过程
一、谈话导入。
1、教师带来一只小兔子，谈话导入，激发学生学习的兴趣。
2、出示“可爱的小动物”字样。
二、展示、交流饲养情况。
1、设置情境，激发兴趣，介绍自己喜欢的动物。
（1）学生乘上快乐巴士，到大森林里看一看有趣的动物运动会。（动物运动会多媒体）
（2）出示大森林运动会图，学生说可爱的动物都在哪儿呢？
（3）学生自由发言，说说自己喜欢的动物。
通过多媒体展示，吸引孩子们的眼球，引发兴趣。
【设计意图：低年级的学生每次上课都比较不容易“进入课境”，一定要有让他感兴趣的游戏、故事或画面等才能吸引他。老师用动物运动会来吸引孩子们，不仅可以热身而且让孩子们掌握动物知识。】
2、和小动物一起玩。
（1）师生一起去动物园逛逛。（多媒体）
（2）教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
（3）教师谈话，把小动物带进教室，有小兔、小竺鼠、小鹦鹉、小金鱼等……
（4）教师提出安全要求，学生分小组和小动物一起玩，交流观察到的生活习性。师巡视辅导。
【设计意图：教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。】
3、夸一夸我自己。
（1）请学生4人一组交流饲养动物的情况。
课件出示交流内容：
A、自己为动物做了哪些事？
B、小动物在自己的照顾下有什么变化？
C、自己与小动物之间发生的故事。
D、也可以念饲养日记中印象最深的内容。
课件出示交流要求：
A、讲话的学生声音自然、表达清楚。
B、听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后评出听得仔细的学生。
学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
（2）请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。
教师对认真听讲的学生给予表扬。
（3）教师根据学生评价或了解。
【设计意图：饲养小动物，观察它的习性，是该主题活动的主要内容。但正像学情分析中谈到的，多数学生家里没有饲养小动物。教师通过与家长联系，争取家长的支持，让学生亲近小动物，饲养小动物，说明教师有较强的课程资源的开发意识。在活动过程中，教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。】
三、关爱动物，热爱生命。
师提出希望：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，让小动物快乐地和我们生活在一起。
四、想象未来。
师：让我们拿起手中的笔，创造我们自己的蓝天白云，绿树碧波的美好环境。
我们还可以用手中的笔来写观察日记，去了解更多的动物知识。
【设计意图：注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简单提及。】
五、板书设计。
可爱的小动物。
怎么可爱？
怎样饲养？
关心和爱护。