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河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案

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楼主
发表于 2015-5-22 11:29:26 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学设计思路
本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服,从而敢于面对困难,进而让同学们联系实际,说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例,为学生树立了身边的学习榜样;在“议一议”活动中,通过让同学们分组讨论:你对下面的事情和同学们的议论有什么看法?以及让同学们欣赏课件及图片等形式,鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难的精神;最后,在制作植物标本的实践活动中,使学生们切实体验到遇到困难要努力克服,加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。
教学目标
(一)知识目标
知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
(二)能力目标
鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生应付挑战的勇气。
教学重点
引导学生遇到困难不胆怯,能吃苦,有战胜困难的勇气。
教学难点
让学生正确面对困难,勇于克服困难,愿意做勇敢的孩子。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2~3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些与困难作斗争的素材。
2.让学生采集一些植物的茎、叶、花等,及一些制作标本所必须的物品,如白卡纸、胶带等物品。
【导入新课】
老师:同学们,今天我给大家讲一个小故事,大家认真听,好吗?
学生:(略)
(给同学们讲“山外的景色真美”的故事,详见文本资源。)
老师:故事讲完了,大家想一想:故事说明了一个什么道理呢?
学生:(略)
老师:故事主要告诉我们:在人生旅途上,不可能处处风平浪静,事事一帆风顺,总会遇到这样那样的困难和挫折,只要我们敢于面对,不怕苦,就能克服困难,获得成功。在学习和生活中也是如此,下面我们来看东东是怎么做的?(过渡)
【讲授新课】
一、小故事:小号手(板书)
老师:同学们,打开课本第五十八页,认真看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
学生:(略)
老师:假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样?假如你是东东,你会怎么办呢?下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号,半途而废,他就不能成为一名优秀的号手;所以我们大家应该向东东学习,学习他那种敢于挑战,不怕苦,不怕难的精神,大家说对吗?
学生:(略)
老师:你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢?给大家说一说。
学生:(略)
(让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。)
老师:“困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。”这句说的多好啊!只要我们敢于面对困难,不怕苦,不怕累,我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题,想请大家帮着议一议,说一说自己的看法。(过渡)
二、议一议(板书)
老师:大家参加过长跑吗?有什么感受呢?
学生:(略)
老师:大家打开课本第六十页,看一看图中的同学发生了什么事情?你对同学们的议论有什么看法呢?大家讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:假如你是那位长跑的同学,你会怎么办?会坚持跑到终点吗?
学生:(略)
老师:当一些困难来临时,只要你敢于面对,努力克服,最终的胜利一定会属于你的。
(让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”;欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”;还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。)
老师:“世上无难事,就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。(过渡)
三、实践活动(板书)
老师:同学们,让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等,大家都做了吗?
学生:(略)
老师:大家在采集这些时,是否遇到了什么困难呢?你是怎样克服的呢?给大家谈谈。
学生:(略)
老师:看来大家战胜了这些困难,是不是很高兴啊!
学生:(略)
老师:下面我们大家动手制作自己的植物标本,在制作的过程中,可能会遇到一些小困难,我相信大家一定能够努力克服的,是不是。
学生:(略)
(同学们制作植物标本。)
老师:大家在制作中遇到了哪些困难呢?你是怎样克服的呢?给大家说一说。
学生:(略)
(最后,开个作品展示会,让同学们把自己的作品展示给大家看。)
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了在困难面前,我们敢于面对,不退缩,要努力克服;培养了同学们应付挑战的勇气;加强了同学们在意志力方面的锻炼。
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 楼主| 发表于 2015-5-22 11:30:05 | 只看该作者
《困难面前我不怕》教案
教学目标
[德育目标]:培养学生应付挑战的勇气。
[智育目标]:鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。
[素质发展目标]:知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
教学重点难点
[教学重点]: 引导学生遇到困难不胆怯,能吃苦,有战胜困难的勇气。
[教学难点]:让学生正确面对困难,勇于克服困难,愿意做勇敢的孩子。
教学准备
多媒体、投影仪、小故事。
学生活动设计
1.通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些与困难作斗争的素材。
2.让学生采集一些植物的茎、叶、花等,及一些制作标本所必须的物品,如白卡纸、胶带等物品。
教学过程
一、导入新课
老师:同学们,今天我给大家讲一个小故事,大家认真听,好吗?
学生:(略)
(给同学们讲“山外的景色真美”的故事,详见文本资源。)
老师:故事讲完了,大家想一想:故事说明了一个什么道理呢?
学生:(略)
老师:故事主要告诉我们:在人生旅途上,不可能处处风平浪静,事事一帆风顺,总会遇到这样那样的困难和挫折,只要我们敢于面对,不怕苦,就能克服困难,获得成功。在学习和生活中也是如此,下面我们来看东东是怎么做的?(过渡)
二、讲授新课
[一、小故事:小号手(板书)]
老师:同学们,打开课本第五十八页,认真看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
学生:(略)
老师:假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样?假如你是东东,你会怎么办呢?下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号,半途而废,他就不能成为一名优秀的号手;所以我们大家应该向东东学习,学习他那种敢于挑战,不怕苦,不怕难的精神,大家说对吗?
学生:(略)
老师:你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢?给大家说一说。
学生:(略)
(让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。)
老师:“困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。”这句说的多好啊!只要我们敢于面对困难,不怕苦,不怕累,我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题,想请大家帮着议一议,说一说自己的看法。(过渡)
[二、议一议(板书)]
老师:大家参加过长跑吗?有什么感受呢?
学生:(略)
老师:大家打开课本第六十页,看一看图中的同学发生了什么事情?你对同学们的议论有什么看法呢?大家讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:假如你是那位长跑的同学,你会怎么办?会坚持跑到终点吗?
学生:(略)
老师:当一些困难来临时,只要你敢于面对,努力克服,最终的胜利一定会属于你的。
(让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”;欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”;还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。)
老师:“世上无难事,就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。(过渡)
[三、实践活动(板书)]
老师:同学们,让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等,大家都做了吗?
学生:(略)
老师:大家在采集这些时,是否遇到了什么困难呢?你是怎样克服的呢?给大家谈谈。
学生:(略)
老师:看来大家战胜了这些困难,是不是很高兴啊!
学生:(略)
老师:下面我们大家动手制作自己的植物标本,在制作的过程中,可能会遇到一些小困难,我相信大家一定能够努力克服的,是不是。
学生:(略)
(同学们制作植物标本。)
老师:大家在制作中遇到了哪些困难呢?你是怎样克服的呢?给大家说一说。
学生:(略)
(最后,开个作品展示会,让同学们把自己的作品展示给大家看。)
三、课堂小结
通过这节课的学习,大家知道了在困难面前,我们敢于面对,不退缩,要努力克服;培养了同学们应付挑战的勇气;加强了同学们在意志力方面的锻炼。
教学反思
今天,和学生一道学习了《困难面前我不怕》这一课。通过学习,学生知道了在生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,要有积极上进的生活态度以及正确对待生活中的问题,压力和挫折,学会了如何自我调节,控制自己的情绪,提高适应能力。
人们常把儿童比做温室里的花朵,在困难面前表现得娇气,脆弱甚至退缩,耐挫能力差,可每个人的生活都不可能永远一帆风顺。我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题,积极地克服困难,战胜自我。根据本年级儿童的心理特点,通过富有情趣的故事和真实的生活情境,让他们感受到生活和学习中会有困难,甚至会遭到失败。面对这些,是勇敢挑战,还是消极地退缩,会导致截然不同的两种结果。在两相对比中,使学生受到乐观情绪的感染,能积极地去克服困难,进而懂得将挫折当作一笔财富,帮助学生不断进步。
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