河北版一年级品德与生活下册教学设计《我是集体的一员》教案

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《我是集体的一员》教案
学情分析
本课主要通过结合课本内容，让学生自己理解、发现、认识，老师在旁引导，以及通过树立榜样进行教育，结合学生身边的实例进行剖析，使学生知道自己是班集体中的一员，增强集体观念，从小热爱集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。
教学目标
（一）知识目标
知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
（二）能力目标
使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
教学重点
使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学难点
使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学过程
【课前准备】
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
【导入新课】
（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生：（略）
老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡）
【讲授新课】
一、我们的班集体（板书）
老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗?
学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。）
老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）
老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。
学生：（略）
老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更有意义。大家说对吗？
学生：（略）
老师：大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事，下面把你遇到的高兴事讲给大家听，好吗？
学生：（略）
老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢？（过渡）
二、关心、热爱班集体（板书）
（一）热爱班集体的表现（板书）
老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。
学生：（略）
老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、见到本班卫生区有废纸主动检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体的表现，大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
学生：（略）
老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？
学生：（略）（给同学们讲文本素材中“我们班的‘怪事’”和“扫水”两个故事。）
老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗？
学生：（略）（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日（二）”。）
老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡）
（二）说一说（板书）
老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。
学生：（略）
老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完成集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗？
学生：（略）
老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢？（过渡）
（三）讨论（板书）
老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。总之，拿钥匙的同学是应该早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给他的，但是，我们也应该理解这种行为，谁都可能有这样或那样的事情而耽误，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给与一定的理解。大家说呢？
学生：（略）
老师：我们通过这节课的学习，知道了应该怎样热爱班集体。下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下去认真完成它，好吗？
学生：（略）
最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。

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教学目标
知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事；激发热爱班集体、爱护集体情感；能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
教学重点
使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学准备
照片、视频，课件
教学过程
感知“集体”概念，揭示课题。今天老师给大家带来了几张照片，同学们想看看吗？（想）请看大屏幕。（展示照片）
师：从这些照片中你看到了什么？
生答：（略）
师：这些都是我们班同学集体生活的照片，班集体是我们的又一个家。那什么是集体呢？集体就是许多人组合起来的整体，像学校就是全校师生共同组成的比较大的集体，值日小组就是值日生组成的比较小的集体。老师和同学们共同组成了我们的班集体，我们每个人都是集体中的一员。（板书课题）
师：说说我们的班集体，你在集体中学习和生活感到快乐吗？
生：（快乐）
师：是啊，太阳公公刚刚露出笑脸，同学们就高高兴兴的上学来了。在这一天中一定有许多让你感到快乐的事。请你静静地想一想在集体生活中有哪些事让你感到高兴、快乐？小组交流，集体交流，师适时点评。
热爱班集体：
1、在班集体中我们快乐幸福的学习和生活着，这里有三个和尚，他们共同生活在一座庙中，他们能在集体中获得快乐吗？请看（展示《三个和尚》片段并解说）他们获得快乐了吗？他们为什么没有获得快乐？
生谈自己的看法。
师：是啊，他们不团结，缺乏主动，不关心集体，所以他们没有获得快乐。那我们要想在集体中快乐的学习和生活，作为集体中的一员我们该怎样做呢？
生表达。
师：同学们说的这些都是热爱集体的表现，我们每个人都应该热爱班集体。
2、下面，我们打开书第57页，看看图中的同学在为自己的班集体做什么？生表达个人看法，师适时点评。
3、你们看这些同学，他们在干什么？（展示视频）你喜欢哪位同学？为什么？这位小同学呢？（展示图片）你们喜欢他吗？为什么？小结：作为集体的一员，我们应该自学维护集体的荣誉，认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。
4、实际上在我们班级中有许多小朋友在不知不觉中已经为班级做了许多事，那么请你想一想自己或身边的同学都为班级做过哪些事？谁来说一说。老师随机采访被夸的孩子或夸自己的孩子：为班集体做事心情怎样？你为什么会有这样的心情？并奖励笑脸。
小结：刚才这些同学心中都装着班集体，把班集体的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
四、总结：
是啊，只要我们每个人都心中有集体，爱集体，我们的集体生活就会更快乐！同学们，你们想继续为集体添光彩吗？（想）我们应该怎样做呢？请同学们思考这个问题，下节课我们继续交流。
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