河北版一年级品德与生活下册教学设计《讲文明 守秩序》教案

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《讲文明 守秩序》教案
学情分析
本活动针对学生在平时与别人交往过程中常出现的问题，如：打扰别人的学习、工作和休息；排队“加塞儿”；在公共场所大声喧哗等，通过本课“看图讲故事”、“说一说”、“讨沦”等活动，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。
结构分析
本课主要由“活动：看图讲故事”、“说一说：他们这样做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情况，应该怎么办”、“读一读”和“做一做”等5个活动内容组成，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。
在活动“看图讲故事”中，选取了学生喜闻乐见的童话连环画形式，使学生通过讲故事感悟到：打扰别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打扰别人，就要适当控制自己的愿望、需要和相应的行为，这是讲义明、懂礼貌的重要表现。“说一说”活动，是让学生说说图中同学在不打扰别人方面是否做得好并说明理由，意在通过对典型事例中人物的行为进行辨析，使学生知道哪种行为是不打扰别人的礼貌行为，从而提高他们的道德认识。“讨论”活动，创设了两种情境，意在通过学生对所创设的情境进行讨沦，知道遇到这些情况应该怎么办，懂得不得已打扰别人时要道歉，教育他们做文明的学生。“读一读”是一首儿歌，意在通过读儿歌，使学生进一步懂得怎样做到不打扰别人，从而具体指导学小的行为，培养他们关爱他人的情感。
教学目标：
（1）体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。
（2）做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。
教学重难点
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息？对于这个问题，由于学生年龄的问题，还不能意识到。这需要他们适当的控制自己的愿望、需要和相应的行为，对于这学生们的自制力来说是个挑战，所以需要老师形象的引导，来使他们明确不打扰别人的学习、工作和休息是有礼貌、讲文明的表现。
课前准备
1．搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。
2．让学生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学过程
本活动开始，教师可借助“看图讲故事”这—环节，让学生先认真看图，弄清每一幅图所表达的含义，然后讲述故事，并体会故事中小猴子由于被别人打扰时的心理感受，从而懂得打扰别人的工作、学习或休息是不文明的行为，会给被打扰的人带来不快、不便，甚至影响他人的工作、学习和休息，从思想上提高学生对不打扰他人意义的认识。
进行“说—说”活动时，教师可引导学生对教材所提供的典型事例进行小组讨沦，通过讨论辨析，使学生懂得不打扰别人应采取的正确行为方式，体会这种方式带给别人的感受。即这样做，对别人的影响很小，可以使别人更好地休息、工作和学习。在此基础上，可引导学生进行“讨沦：遇到下面的情况应该怎么办”活动，在讨论中使学生认识到不打扰别人是一种良好品质，而不得已打扰别人时要懂得向被打扰者表示歉意，这也是讲文明、有礼貌的表现。
进行“读一读”活动时，教师应通过学生读儿歌，引导他们思考儿歌中的爷爷、叔叔、姐姐等人物是否被打扰，其感受及结果有什么不同，使学生认识到不打扰别人的行为是有礼貌的表现，有礼貌的孩子才会人人喜爱，从而激发学生产生不打扰他人文明行为的愿望，为他们从小养成良好习惯奠定基础。
教学中可运用各种教学手段（1．让大家欣赏课件“自觉遵守公共秩序”和图片“排队买票”、“守秩序”、“遵守乘车秩序”、“尊敬老人”；2．还可让大家欣赏视频“放学排队搭公车”、“整齐排队入教室”、“校园文明”；3．讲故事“做一个文明观众”、“奶奶在休息”和“不打扰别人”等。），对“不打扰别人”这一主题做进一步扩展，使学生充分感知各种情况下不打扰别人的事例，提高其对“不打扰别人”重要性的认识，并为其行为实践奠定基础。活动中，教师还可以联系本班学生的实际，让学生夸夸问学中不打扰别人的典型人物和事例，为他们树立身边学习的榜样；
关于“做一做”活动，教师可以主动与学生家长联系，采取家庭与学校联合的形式，对相关内容应发动家长参与评价，以使评价发挥应有的作用。

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教学目标
（1）体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。
（2）做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。
教学重难点
教育学生能自觉遵守公共场合的各项常规。
教学准备
与本节课相关的课件、制作的“礼貌花”、歌曲《咱们从小懂礼貌》。
教学过程
（一）        故事引入，激发兴趣。
1. 谈话导入：小朋友，我知道大家平时特别喜欢听别人讲故事，那你愿意不愿意自己讲故事给别人听呢？
2. 课件出示图片，自己编故事。（我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？）
3. 指名讲故事（1—2名），其他学生评价讲故事的同学，其间渗透礼貌用语。
（二）共同探求，生活再现。
导语：这里有一朵含苞未放的礼貌花，它需要我们齐心协力、精心地去培育它才会开放，我相信只要我们在生活中学会了使用礼貌用语，它一定会开的非常美丽，让我们共同努力。
1. 看录像。
师：今天我请来一位小朋友来我们班做客，我们一起看看他的生活中是个怎样地孩子？（看录像：丫丫）
2． 寻找礼貌用语。
（丫丫使用的礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起  没关系、再见。）
（1）学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。
（2）教师适时追问：平时在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同的情况下使用不同的礼貌用语。比如：
A: 当见到长辈、老师、同学、朋友、客人时说“你好”，表示对人的尊敬。（贴“你好”花瓣）
B: 当我们和别人告别时应说“再见”。（贴“再见”花瓣）
C: 当得到别人的帮助或受到别人礼貌相待时应说“谢谢”，这是别人会对我们说“不客气”。（贴“谢谢 不客气”花瓣）
D: 当不小心妨碍了别人或给他人造成了伤害时应说“对不起”，这是我们会听到“没关系”。（贴“对不起 没关系”花瓣）
（3）追问：礼貌花马上要开了，细心地孩子会发现还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？（贴“请”花瓣）
3. 你喜欢丫丫吗？你还喜欢谁，为什么？为什么不喜欢小男孩？
4. 出示图片，辨别是非。
5. 学生各抒其见。（使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动出发。）
6. 小结：说话有礼貌是尊重人的行为，是文明礼貌的表现，通过大家的努力，我们的礼貌花终于绽放了。
（三）辨析明理，感悟快乐。
1. 说一说：使用礼貌用语有什么好处？
2. 打扰别人与被人打扰的心情是怎样的？（出示图片）
3. 总结：就是这样的几句简单的礼貌用语，可使大家更团结，更友爱，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！

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教学目标
1.教育学生遵守公共场所的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2.结合学校以及班的实际，提出各项要求。
教学重点
教育学生能自觉遵守公共场合的各项常规。
教学过程
（一）谈话引入：同学们是二年级的学生了，对学校的的基本常规要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们参加公共集会活动是仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样遵守公共场合的秩序。
（二）看图，说一说，议一议。
1. 集体活动开始时，我们应该怎么做？（做好活动准备，安静等待活动开始。）
2. 集体活动中我们有事情怎么办？（先举手告诉老师，再轻声离开会场。）
3. 集体活动中可以随便说话吗？可以做小动作吗？（不可以，这会影响活动的效果，也是一种不文明的表现。）
4.集体活动中，我们还该注意些什么？三.遵守公共场合的秩序，还表现在哪些方面？
主持人甲：遵守公共场合的秩序，还表现在哪些方面？请
看众人小品表演:
1.众人小品表演：看电影、挤公车、十字路口……
主持人甲：看了小品总同学们的表演，你有什么收获呢?
主持人乙：遵守公共秩序要从我们身边的每一件小事做起。
2.小品《地球的苦恼》。
主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。
主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们是地球妈妈的孩子。
主持人甲：地球妈妈爱我们。
主持人乙：我们也爱地球妈妈。
主持人甲：现在我们一起来看看美丽的地球妈妈是个什么样的！
主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？
主持人甲：地球是这么的美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢？请看小品《地球的苦恼》 ……
主持人甲：是什么原因让地球妈妈伤痕累累呢？
主持人乙：人类在地求生存有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的点滴，大到环境秩序。如果不认真执行，人类最终将会自食恶果。
（三）结合本班实际，表扬能遵守公共秩序的同学，教育不够自觉的学生。主持人甲：看了刚才的表演，结合自己生活中的所作所为，请同学们说一说自己哪些方面做得比较好，哪些方面做得还不够，即后该怎样努力呢？
（四）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守公共场合的秩序，从我做起，从小事做起，自觉维护我们生存的共同法则。
附：小品《地球的苦恼》。
地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀！废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。废渣：老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，哪里没有我的同胞？我们能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石都要蹦落。瞧，我们多能干呀！小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙出场（配音乐）齐：（同情、爱护的表情）恩，你们这些坏家伙（讨厌的语气）小松鼠：（责备的语气、气愤）是你们破坏了森林，害得我没了家。小金鱼：是你们污染了环境，害得我们的小伙伴们都死了。大象：你们还那么得意，别以为自己了不起。齐：（瞧不起，愤恨）看你们还能得意多久？（掺扶着地球妈妈下台）噪音、“三废”（你看看我，我看看你，认识到了错误，低下了头）这能不能缩小点。