冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护通信设施，遵守通信规范》教案

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《爱护通信设施，遵守通信规范》教案
教学目标：
（一）知识与技能
知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
（二）过程与方法
通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。
（三）情感态度与价值观
通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学重点：
培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。
教学难点：
培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学方法：
1．互动教学
2．创设情景教学
教学过程：
【课前准备】
1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，
2．准备道具电话，以备表演用
3．制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。
第1课时
【导入新课】
提问 同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？
学生回答 略。
承接 今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。
【讲授新课】
板书 一、爱护通信设施
提问 刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？
学生讨论后回答。
讲述 这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。
阅读 请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。
学生活动。
活动 让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。
展示 一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。
提问 破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？
学生 不能。
提问 那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？
学生 影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。
启发 那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？
学生回答 略。
小结 对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。
承接 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？
学生讨论后回答。
提问 你想对你身边的朋友说什么？
学生 爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！
活动 有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。
第2课时
【导入新课】
教师 同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。
过渡 你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。
【讲授新课】
板书 二、电话机的自述
讲述 在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动 阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结 教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动 模拟打电话：
情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）
怎么和急救中心联系呢？
1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？
2．模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。
3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
第3课时
【导入新课】
教师 我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。
提问 那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？
【讲授新课】
板书 三、私拆别人的信件是违法行为
举例
（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。
（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。
提问 同学们，你怎样看待这些行为？
学生讨论后回答。
阅读 教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述 在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。
提问 你们遇到过这种情况吗？
学生回答 略。
注意 对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。
活动 讨论应该如何对待别人的信件。
学生分小组讨论并派代表发言。
【课堂小结】
这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”，授课效果很好。正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。

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《爱护通信设施，遵守通信规范》教案
教学目标：
1、通过讨论和分析事例，能够说出打电话时应使用什么文明用语并学会使用。
2、能够说出在公共场所打电话时应注意些什么。
3、能够自觉爱护通信设施，自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学重点：
能够明白打电话时应使用什么文明用语，知道在公共场所打电话时应注意些什么。
教学难点：
培养学生良好的社会公德意识和法律意识。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、回忆旧知  导入新课
师提问：你最熟悉的通信设施有哪些？它们有什么作用？
导入：通信设施关系到千家万户，如果破坏了这些设施，将会给国家建设和人民生活带来巨大的损失。今天，我们就一起来学习《爱护通信设施  遵守通信规范》。
二、爱护通信设施人人有责
1、看图片，讨论和分析事例，明辨是非。
（1）在邮筒里塞垃圾、放鞭炮。
（2）在公用电话亭上贴各种小广告。
（3）参加义务劳动，擦洗公用电话亭、电信邮箱。
（4）通信井盖被损害甚至被偷去当废品卖。
（5）汽车撞坏架设电话线的电线杆。
（6）清除电线杆上的小广告。
（7）偷偷切断支架上的电缆线。
（8）攀爬电缆支架。
（9）在公用电话亭打电话轻拿轻放，不摔话筒。
展示这些遭到破坏的通信设施的照片和大家维护通信设施的照片，让学生讨论谁做的对，为什么？启发学生认识：我们应该怎样从身边小事做起，一起来爱护通信设施。正确使用，不破坏。
2、有感情地朗诵小诗。
师出示小诗：有人为它们穿上干净的衣裳，有人故意把它们的脸蛋弄脏，有人为了发泄心中的忧虑，不惜破坏了它们的胸膛。  通信设施是沟通你我的桥梁，怎能随意地弃置一旁，爱护通信设施吧，还她美丽的衣裳。
三、打电话要讲礼仪
1、真实打电话（发现学生打电话过程中存在的问题——礼貌用语的使用，总结出打电话时要使用礼貌用语。）
（1）师：“你会打电话吗？”想不想试一试？     你想给谁打呢？跟他说些什么呢？想好后再举手。   
(预设：1.学生举手愿意试一试，教师请一位学生进行实际打电话。2.如果没有人举手，教师可进行引导: 我们现在在哪上课？上什么课？谁敢真实地打电话告诉自己的家人？)
（2）要求：在同学打电话的过程中，请你们认真观察，他在打电话的过程中表现得好不好，为什么？
（3）说一说：在打电话时我们应该使用哪些礼貌用语？
a.出示打电话常用“十字”礼貌用语：
“您好” “请”“谢谢”“对不起”“再见”
b. 对不起，打扰您啦！    请您叫某某接电话……）
2、模拟打电话（指导接打电话过程中的礼貌用语的使用）
过渡：（师拿着电话）还想打吗？老师的电话只有一个，怎么办？我们进行一次模拟打电话。
（1）课件出示活动要求：
要求：2人一组，结合生活中曾经出现的打电话的情况和刚才提到的礼貌用语的使用，打电话的时间、地点、内容自己设定，在活动的过程中声音不要太大，尽量不影响其他组。
（2）全班展示并评议
a.第一组学生（检验礼貌用语使用情况）
引导学生说一说：在打电话的过程中，打电话的同学是否注意了礼貌用语的使用？你觉得他做得好不好？
总结：打电话时使用礼貌用语就是讲礼仪的表现，（板书：打电话讲礼仪）
b.第二组学生（指导打错和接到错打的电话时的礼仪使用情况）
过渡：在我们打电话时还会有哪些不同的情况出现？哪组同学有不同的展示？
说说接到错打的电话我们怎么办？（教师与学生进行点评）
c.第三组学生（指导代接电话的礼仪）
过渡：我们生活中还出现这样的情况：自己打电话要找的人不在，需要别人转达事情，你希望帮你转达事情的人怎么做呢？     
代接电话时我们应该怎么做？(准确记录、及时转告)
小结：在我们的生活中，无论是给长辈还是给同学、朋友打电话乃至是打错电话我们都应该注意文明礼貌用语的使用，这是打电话的基本的礼仪，是一个文明的公民应该做到的事情。
3、观看《打电话》，加深记忆，交流观后感。
过渡：在我们打电话的过程中还应该注意哪些礼仪呢？
请用心观看小品，说说自己的感受。
明确：在公共场所打电话要尽量做到长话短说，短话直说，为别人着想。
4、直面生活中出现的不文明的打电话行为和现象。
过渡：随着社会的发展，人们生活水平的提高，电话已经进入千家万户，成为我们生活中最重要的通讯工具。可是有些人却“不会”打电话。  
（1）阅读课本49页的几则例子。
a.爸爸因打牌谎称“加班”，不去参加儿子的家长会。骂儿子之后，把听筒仍在电话机上。
b.一位女士打错电话，一句道歉的话也没有，气得张爷爷一夜都没睡好。
C.观看文艺演出，观众席上响起手机铃声，有人大声接打电话。
讨论：正确的做法应该怎样做？
5、总结打电话的礼仪。
（1）打电话的礼仪
①通话之初，要说明自己是谁，并向对方问好；终止通话预备放下话筒时，先说“再见”。②通话时间尽量短，一般限定在三分钟之内。③尽量避开在他人的休息时间和用餐时间打电话。④若拨错了电话号码，一定要表示歉意。
（2）接电话的礼仪
①电话铃响要立即停止自己所做之事，一般以铃响三次拿起话筒为最好时机。②接电话时，应自报家门，并向对方问好。通话时，要聚精会神，通话终止要向对方说“再见”。③接电话时不与其他人交谈、看电视、听广播、吃东西等。 ④代接、代转电话时，注意以礼相待，记忆准确，传达及时。
（3）在公共场所打电话要做到：①、通话使用文明语言。  ②、放低声音，不影响他人。③、做到长话短说，短话直说。
6、拓展延伸，多媒体课件补充出示“你知道吗？”
a、在需要安静的公共场所我们应该把手机关机或者调成振动，有重要事情要接打电话应该走出去。如:严肃的会场。
b、有些公共场所为了大家的安全是绝对不能使用电话的，比如：加油站、飞机上。
c、110、119、120、122这样的紧急救助电话是给急需帮助的人提供应急服务的，如果恶意拨打电话报警会影响正常接警，导致更严重的后果出现。所以急救电话不能随意打，这不仅是礼仪的问题，而且是违规违法的事情。
四、布置作业，宣布下课
我们这一节课就要和同学们说再见了，希望同学们能够学以致用。
1、节假日，和同学一起参加一次维护通信设施的义务劳动。（如：擦洗邮箱，擦洗电话亭，清除电线杆上的小广告。）
2、在日常的打电话中，学习使用文明用语。
3、把自己本节课学习到的打电话礼仪宣传给身边的人，让大家携手共创和谐美好新生活。
希望同学们个个成为有爱心、讲文明的人！爱护通信设施，遵守通信规范。