人教版品德与社会四年级年级下册《从古到今话交通 》教案和教学反思

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《从古到今话交通》教案
教学目标
情感、态度与价值观：从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。
能力：调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。
知识：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。
教学重点
了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。教学难点
调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。
教学准备
教师准备：准备过去和未来的交通工具图片，制作课件。
学生准备：调查了解家乡的交通变化。了解现代化交通工具及其发展趋势。
课时安排
1课时。
教学过程
活动一交通的变迁
1．[出示图片：桥的变化]
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：你们家乡的桥是什么时候建的？有什么特点？唤起学生了解桥的发展变化的愿望，从而在疑问和好奇中探究桥的发展。你还知道哪些交通设施的变化？（板书：从古到今话交通）
2．[出示图片：车的变迁]
引导学生结合情境进行讨论：从车的变迁中你发现了什么？不同时期的交通工具各有什么特点？你能说说其他交通工具的演变过程吗？交通运输方式的改变靠的是什么？使学生意识到车的发展与社会发展和人们的创造之间的关系；意识到车的发展影响着人们的生活和工作方式。（板书：交通的变迁）
3．[播放动画：飞行梦想]
引导学生结合情境进行讨论：从这个故事中你有什么发现？
让学生知道飞机的发展历史，对人类的探索和创新精神有所感悟，鼓励学生进一步探究，了解船和路的发展变化。
小结：从陆地到海洋，从地面到天空乃至太空，我们人类探索的范围越来越大。与此同时，越来越先进的交通工具，多种多样的交通运输方式，也给我们人类的社会生活带来了巨大的变化。
【设计意图：了解交通设施的演变过程，懂得交通设施和工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。】
活动二家乡交通的变化
1．[出示图片：家乡交通的变化]
引导学生结合情景讨论：家乡过去的交通与现在有哪些不同？（板书：家乡交通的变化）
2．[播放课件：农村交通的变化数据]
引导学生结合情境讨论：为什么会有这样的变化呢？帮助学生从不同数字中看出不仅公路的总长度在增加，更重要的是在这些通车公路中，中高等级公路的里程所占的比例也增多了；知道从国家到地方包括乡村都很重视交通建设。
3．畅想自己家乡未来的交通面貌。
【设计意图：感受交通的发展给家乡人们生活带来的新面貌。】
活动三未来的交通工具
[播放动画：未来的交通工具]
学生设计未来交通工具并进行作品展示。（板书：未来的交通）
【设计意图：知道未来交通发展趋势是绿色环保的交通工具。】
板书设计
从古到今话交通
交通的变迁
家乡交通的变化
未来的交通

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《从古到今话交通》教案
教材分析
《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块交通的变迁。对应此主题的是教材的前4页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考查，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通没施去收集资料，了解交通发展的演变过程。在黎理资料，汇报资料的过程中了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
学情分析
在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生学习探究的兴趣，并能够指导学生如何收集资料。学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易收集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要收集比较全面的资料。以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。
教学目标
1知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和没施的演变过程。
2根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从占到今交通发展过程在现实生活中的意义。
3培养学生收集资料．整理资料，运用资料的能力。
课前准备
1在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容收集资料。(有文字资料、图片资料、模型等)
2教师准备相应的课件资料
教学设计
导入
前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前老师布置了让大家采访自己的家人及身边其他人，问一问他们所经历的交通设施和交通的工具都有哪些变化。谁来汇报一下?
师生互动
1分组交流交通的发展史
导言：我们今天所见到的各种交通设施、交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水巾交通、空中交通等方而进行资料查找。
下面我们就先在小组内进行交流你们查到的资料，然后按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并商讨如何把资料展示给大家。
(教师巡视指导提示)
2各小组汇报交流：(教师用课件展示补充资料，并随机追问为什么会有这样的发展变化)
①介绍自行车发展史
导言：我们最常用的交通工具是什么?(自行车)下面我们先来听一听自行车组的介绍。
(参考：最原始的自行车：1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。1818年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车，靠双脚蹬地行驶。1839年，美国人麦克依伦发明了与现代自行车相似的双轮车，只不过前轮大，后轮小，闪轮的轴l心装有脚蹬，骑车人不必再用脚蹬地．只需踏蹬脚蹬就可以前进了。现代自行车的诞生：1874年英国人罗松在自行车上装上链条和链轮，用后轮的转动来推动车子前进。1886年英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同，并增加了链条，使其车型与现代自行车基本相同。后来就有了各式各样漂亮的轻便自行车、山地车、跑车、折叠车、健身车，近几年又发明了电动自行车)
②介绍车的发展史
导言：原来看似普通的r{行车就有这么一段段不平常的历史，下面我们来听一听车的发展史。
(参考：7000多年前人类学会了把重物放在动物皮上拖着走。6000多年前人类开始用树干当滚木来搬运重物。5000多年前人类手推车、畜力车时代。400多年前人类进入了四轮马车时代。100多年前人类进入了蒸汽机和汽车时代。现在人类又发明了电动汽车、太阳能汽车等绿色无污染汽车)
[联系实际，体会汽车的发展给社会带来的巨大变化，知道未来交通的发展趋势]
③介绍道路发展史
导言：再先进的汽乍没有平坦的道路也是无法施展，请听一听道路组的汇报。
(参考：土路石子路柏油路铁路高速公路高速铁路)
[最甲是土路．如古代的驿站。四轮马车出现后，又出现了石子路。汽车出现后，又铺设了柏油路。火车的出现，又促成了铁路的发展。在汇报中使学生体会出是车的发展促使了路的改进和发展．他们之问有着密不可分的关系]
④介绍桥的发展史
导言：遇到了江河、海洋我们就要架桥了，下面我们听听桥经历了哪些变迁。
(参考：独木桥木桥石桥拱桥水泥桥、斜拉桥、立交桥、跨海大桥、跨山大桥等。南方还有能避雨的廊桥，美丽的楼桥)
[在展示过程中了解这些发展的现实意义，点出人类的聪明智慧、不断创造]
⑤介绍船的发展史
导言：还有一种交通工具既不用路，也不用桥，那就是船，我们快来听听船的发展史。
(参考：远古时代：人们抱着木头过河，后来发明了独木舟。3000多年前：人力船时代。2000多年前：帆船时代。150年前：机械动力时代。如今：核能动力时代)
⑥介绍飞机的发展史
导言：人类在远古时期看到鸟儿在蓝天飞翔，就产生了飞翔的愿望。于是今天我已经能翱翔宇宙了，让我们听昕飞机组的汇报。
(参考：木鸢、纸鸢(风筝)滑翔机热气球飞机)
[在汇报中通过小故事，点明人类向着梦想，永不言弃，不懈追求，实现了梦想]
3联系生活实际，师生共同探讨地下交通的发展和意义。(如果学生在汇报资料时已经汇报交流就相机在上一环节中进行)
畅谈感受，升华思想
(根据板书总结)看，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有车辆，地下有地铁的现代立体交通网。它们使我们的生活越来越方便，越来越舒适，越米越快捷。通过我们刚才的展示，使我们了解了从古到今交通发展的轨迹，此时的你有什么感受?
你想对创造者说什么?你想对自己说什么?
【深一步感悟人类的探索和创新精神，并激发学生学习这种精神的情感】
课后小结
这节课，我们一起了解了交通发展的历史，更进一步懂得了今天的成就是自前人用勤劳与智慧创造的，凝聚着他们不断探索，不懈努力的精神。希望同学们刻苦求知，沿着前人的足迹，学习先辈的精神，向着梦想不断追求，永不占弃，再刨辉煌，为社会的发展贡献我们的力量。
作业延伸
现代交通如此发达，也必然存在着一些问题。请同学们留心观察我们身边的交通情况，看一看存在着哪些问题，提出你的改进方法。在下节课时我们再一起交流。

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《从古到今话交通》教案
教学目标
1.了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2.根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3.培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
教学重点
探究交通运输方式为什么会发生这样的变化
教学难点
使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义
教学流程
活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入
师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
活动2、分组谈交通的发展史
师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。
要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。
开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。
教师的适当点播：
1.正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？
2.再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。
3.但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。
4.老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人
5．那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。
6.最后一组介绍什么。
小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（让学生看板书）
大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
活动3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化
师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
1.因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。
2.因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。
3.是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。
4.因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……
5.人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。
活动4、课后引伸，为下节课做准备。
师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。