人教版品德与社会三年级年级下册《不一样的你我他 》教案与教学反思

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《不一样的你我他》教案
教学目标
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。
通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点
引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲
教学难点
知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。
课时安排
1课时。
完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。
教学过程
活动一  我的自画像
[播放动画：不一样的你我他]
引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？
小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样）
【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】
活动二  圆的遐想
[播放课件：圆的遐想]
引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？
小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他）
【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】
活动三  我们是班里的骄傲
[播放动画：我们是班里的骄傲]
引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。
小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲）
【设计意图：帮助学生发现因为每个人的独特性和闪光点，我们的集体生活才这么丰富多彩。】
板书设计
不一样的你我他
我们是班里的骄傲

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《不一样的你我他》教案
教材分析：
《不一样的你我他》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册，是第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。
教学目标：
1 、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2 、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。
教学难点：
知道每个人想法各有不同，学会理解尊重他人。
课前准备：
（一）教师
1、几幅学生的自画像。
2、投影仪
3、课件
4、画有蓝天的图画，小星星若干
5、小红花
6、画有圆的图画纸。
（二）学生
彩笔，油画棒。
教学过程
活动一：猜猜他是谁
1、导语：同学们，那么喜欢做游戏吗？下面我们来做个有趣的游戏——猜猜他是谁。老师这里有几张我们班小朋友的自画像，可是上面没有写名字，我们来猜猜他们都是谁吧？
2、投影出示自画像，让小朋友们猜。
讨论：（1）哪个同学比较容易辨认？为什么？
（2）班里的同学有没有完全一样的？
小结：小朋友们各有各的外貌特点，长相各不相同。
（设计理念：根据儿童的特点，设计有趣的游戏引起学习兴趣，在游戏中初步认识到人的外貌各不相同.）
活动二：画出你的想象
１、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏（出示画有圆的图画纸）请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。(放音乐)
２、教师巡视
３、谁愿意将自己的作品展示给大家看？请画好了交给老师。
４、收集若干作品。
５、投影仪展示学生作品，全班说画的是什么。（音乐止）
讨论：在相同的圆上作画，画出的东西却各不相同，为什么呢？
６、完成板书
师：由于人与人之间存在着很多不一样，才有了不一样的你我他。
（出示课题：不一样的你我他）
讨论：生活中你有没有和别人想法不一样呢？如果有，当时是怎样想的？现在又是怎样想的？你能理解尊重别人吗？
（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人）
活动三：我们班的小标兵
1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。
2、课件展示班上有特长的小朋友，老师逐个介绍他们的特长。
3、刚才老师介绍的同学请上来，我们把小红花奖励给他们。
小结：有了这些小标兵，我们的班集体更优秀了！他们为我们的班集体赢得了荣誉，争得了光彩，我们鼓掌欢送他们退场。
（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）
活动四：我们的世界真精彩
1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗？我们来做个现场调查
2、（学生介绍自己父母的职业）
3、师：人们在自己不同的工作岗位上辛勤工作，默默奉献。在不同的领域，还有一些人发挥出了自己的特长，经过努力成为了明星。
4、课件介绍各个行业的明星。
小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩！
（设计理念：由学校延伸到父母，社会，让孩子们懂得人们之间的不同世界才如此精彩。）
活动五：星语心愿
1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢？
2、学生表达愿望。
3、师：老师来帮大家实现这个愿望。现在，每个小朋友的手里都有一颗小星星，请你把自己的心愿写在小星星上。
4、学生在星星上写心愿
5、把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。
6、师：请写完的同学把你的小星星送上来，让它在天空中亮起来。
7、学生依次贴上自己的小星星。
小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。
（设计理念：这一环节是对主题的拓展和升华，孩子们在认识到人与人各不相同的基础上，亲自融入这多彩的星空中，并为大家的不同而自豪，努力根据自己的特点发挥出自己的特长，愿意为班级，为社会注入活力。）
总结：
今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧！

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《不一样的你我他》教案
辅导目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2. 引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。
活动准备：
课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件、花盆、枯树枝、剪好的花瓣花叶、蓝色背景、生活中捕捉到的画面、音乐磁带。
辅导过程：
暖身活动“猜猜我是谁”
道具：不透明的幕布一条
规则：
1．参加的人员分成两边
2．依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
3．辅导老师与小助手手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下
4．两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
5．活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
一、我们一起来动手
1.看看老师今天又带来了什么？（拿出树枝）这是今天早上我来的时候，在路边捡到的，想想王老师会用它来做些什么呢？今天就让我们利用这些树枝一起来做束花吧。
2.我现在把花瓣和花叶分发给大家，请每个同学拿两片一样的，分别给花瓣和花叶涂上自己喜欢的一种颜色。（学生动手上色，播放背景音乐。）
3.涂完的同学把花瓣和花叶贴到树枝上来。
4.看，做好了！多美呀！数数有多少种颜色？为什么会有色彩丰富的花？
5.过渡：大家的巧手共同合作，把美丽的春天带进了我们的教室，每人喜欢一种颜色，组合在一起就变得色彩丰富了！现在我们把这盆花放在教室里，教室也变得更漂亮了。是呀，因为有了不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。
过渡：看来，我们每个人都各有不同！
（板书课题：不一样的你我他）
二、猜猜他（她）是谁？
我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）
猜猜他（她）是谁？
①各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；
②在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物的外貌、性格、爱好等方面的特点；
③小组选一名代表上前面来进行介绍。
1．学生进行小组活动，教师巡视指导。
2．刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
3．各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？
4．从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）
5．同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
6．小结：花有别样红，人有形形色色。每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。
三、圆圈变变变
1．刚才我们知道了每个人长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。那我们的想法一样吗？
2．我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：
我们一起来作画
①发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。
②谁先画完就把作品贴在黑板上。
3．请同学们看图
（1）图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。
（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？
（3）思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？”
（4）学生说一说
四、说说你发现的不同
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）
由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！
五、分享
通过这节课的活动，你有什么收获或感受？
小结：
同学们，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，但我们每个人的想法不一样，大家在一起相处就要听一听别人的意见和想法，这样，会有利于我们的进步哦！
教学反思：
三年级的学生在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾；学困生也因为暂时的学习落后，而受到大家的排斥……如何让学生认识到自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲呢？于是，在课堂教学中，我设计了这样几个活动：我们一起来动手、猜猜他（她）是谁、圆圈变变变、说说你发现的不同。通过系列活动，让学生充分认识到班里的每个同学都是那么出色，都是班里的骄傲。在此基础上，我又由班级延伸到社会，从而让学生更进一步地认识到，社会中的人，不管是从事什么职业，他们的工作都是社会发展的需要。正因为有了这样可爱的人，才使得我们的生活井然有序，充满了欢乐，他们都是在为社会做贡献。
活动过程中的不足有：在猜一猜环节时，学生在查找学生与学生外貌不同时，应让学生们说出看哪些一样哪些不一样，进行对比时回答的知识面窄、单一。其次，时间安排的有点紧，在学生调查寻找大千世界人们不同时有些受束缚。这些问题有待于在今后的教学中去完善、提高，以便于使自己的教育教学水平日臻完善。