母亲节给孩子的心灵安个家

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母亲节给孩子的心灵安个家
              厦门市吕岭小学   黄昭娣
今年的母亲节，我又收到了一张精致的贺卡，贺卡上的祝福语我已经记不全了，但最后一行那几个醒目的大字却一直温暖我的心：妈妈,我爱您！送我贺卡的是我的学生——菁菁。贺卡中还夹了一张照片，照片中，菁菁的笑容是那么灿烂，她是那么阳光，那么自信。看着这张照片，和孩子相处的一幕幕又浮现在我的眼前。
五年前，十岁的菁菁刚转到我们班，每天早上，她总是气喘吁吁地跑到教室门口，总是低着头默默地走到座位上；总是静静地听课，从不发言；面对老师的提问，总是保持沉默。课间，她很少离开座位，也不和同学一起玩耍。相处一个星期了，我还没见她笑过。这是一个怎样的女孩？她为什么总是迟到？为什么总是低着头？为什么不爱笑？带着这样的疑问，我走进了菁菁的家。
十来平米的家里只摆着几样简单的家具，菁菁独自一人坐在角落，把头埋得低低的。孩子的父亲告诉我：菁菁从小失去母亲，父亲每天早出晚归，菁菁要自己做饭，自己洗衣，自己打扫卫生。我心里一酸，缺少母爱的孩子真可怜。难怪她会迟到，难怪她没有笑容。谈话间，窗户上的窗花引起了我的注意。“好漂亮的窗花呀！”我称赞道。菁菁抬起了头，站了起来。孩子的父亲告诉我：“这是孩子瞎剪的，自己贴上去的。”“菁菁，你的手真巧！”我拉着菁菁的手说。菁菁看着我，腼腆地一笑。这是我第一次看见她笑，明眸皓齿，真美!“你笑起来真漂亮啊！”我由衷地赞美。菁菁眼睛一亮，接着又不好意思地低下了头。孩子会笑了，她的内心一定是欢乐的。“我好喜欢窗花，你能教我剪窗花吗？”我决定趁热打铁。“好啊！”菁菁答应着，脸上泛着红晕，满是喜悦。就这样，孩子手把手地教我剪窗花。没有多少言语，却拉近了我和孩子之间的距离。
第二天，我请菁菁把剪好的窗花贴到教室的窗户上，“哇！太漂亮了！”孩子们惊叹道。菁菁的眼里闪着光。“这是菁菁同学的作品，菁菁昨天还教我剪呢？”“菁菁，你怎么学会的？”“菁菁，你能教我们吗？”同学们围着菁菁，叽叽喳喳地问着。菁菁腼腆地笑了，点了点头。就这样，菁菁当起了同学的小老师。同学们都说：“菁菁真棒！”老师的肯定，同学的赏识，帮助菁菁找回了自信。后来，菁菁开始接受同学的邀请，和同学们一起游戏。课堂上还能看到菁菁举起的小手，菁菁脸上的笑容也多了起来。
母亲节快到了，孩子们三个一群，五个一伙，都在兴奋地议论着怎么感恩母亲，庆祝母亲的节日，只有菁菁默默地坐在座位上，一言不发。我走到她身边，问：“菁菁，你怎么啦？”菁菁低声说道：“我没有妈妈。”说着，眼圈就红了。我把她搂在怀里，说：“让我像妈妈一样爱你，好吗？”菁菁紧紧地抱着我。那一刻，我感到肩上的责任。我告诉自己，要好好呵护这脆弱的小苗。我也真的用心做到了：为菁菁准备学习用品，和她一起购买图书，给她过生日……天气凉了，细心叮嘱多穿件衣服；孩子长高了，为她选购新衣服。孩子失意时，给她加油鼓劲；孩子成功时，为她喝彩……我和孩子的心越走越近。
有一天，我感冒了，咳得直不起腰来。抬起头，只见菁菁望着我，眼里满是关切。下午放学，菁菁追上了我，“妈妈！给您！”还没等我反应过来，菁菁已经把两颗青橄榄塞到了我的手里，又腼腆地跑开了。捧着那两颗还带着孩子体温的青橄榄，泪水模糊了我的眼睛。孩子，你的爱，我懂得。以后的日子里，我们互相关注，我们会时不时塞上东西攥在彼此的手里：一张小小的纸条，一块棒棒糖，一本童话书……在没旁人的时候，菁菁还会跑到我的跟前，亲热地叫着：“妈妈！”那亲切的呼唤让我倍感温暖。
小学毕业典礼，每个同学都上台向老师表达谢意。菁菁走向讲台，向我深深地鞠躬，然后抱住我，大声地说：“妈妈，我爱您！”我顿时泪如雨下。这是孩子心灵的呼唤。把爱大声说出来，心灵就找到了家。
就这样，我用爱打开孩子的心灵，用赏识帮助孩子找回自信。照片中菁菁灿烂的笑容，就是最美的花。“教育就是用心灵感动心灵”。给孩子的心灵安个家，看着孩子们羽翼渐丰，慢慢高飞，我们会因为自己曾关爱过他们，曾亲手抚摸过他们而感到自豪，这就是我们做老师的幸福！