七年级语文下册《登上地球之巅》公开课教案(五篇)

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　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套七年级语文《登上地球之巅》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。下面提供多套公开课教案供您参考！
　　【教学目标】
　　１、速读课文，概括文章内容。
　　２、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
　　３、激发同学探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
　　４、培养同学自主探究的学习能力。
　　【教学重点】
　　练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
　　【教学准备】
　　教师：准备好授课内容和媒体课件。
　　同学：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的资料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的资料，为更好地理解课文做准备。
　　【教材分析】
　　这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、胜利的自豪以和喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。
　　【课时布置】
　　１课时。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。
　　师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一幻想变成实际，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那胜利的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们一起欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
　　二、检查预习
　　１、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
　　２、组内听写，检查生字预习情况。
　　三、朗读课文，整体感知
　　要求同学速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导同学阅读并提出考虑题，掌握文章大意。
　　１、自主学习：
　　Ａ、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
　　Ｂ、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
　　Ｃ、学习登山运动员的一种什么精神？
　　Ｄ、再次阅读这就是说，复述课文内容。
　　２、合作探究：
　　以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由同学各组选代表发言，并由其他组的同学补充。
　　３、教师小结：
　　本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。
　　复述过程注意抓住主要情节。
　　四、重点研读赏析
　　１、教师导学：
　　记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略布置上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。
　　２、自主探究：
　　（投影）（出示问题组，同学考虑并体味）
　　Ａ、找出文吕对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
　　Ｂ、文中哪能些局部略写，为什么这样布置？
　　Ｃ、从哪些地方可以体现语言的生动性？
　　Ｄ、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神？
　　Ｅ、假如你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上体现了一种什么样的精神？
　　以上内容在再次默读后由四人小组讨论，发言时可展开小组竞赛，比比哪个小组回答得好。
　　教师指导：
　　Ａ、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下３０摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，……从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的景色。如：“阳光绚烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。
　　Ｂ、刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自身牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。
　　Ｃ、提示从修辞手法、语气等方面进行考虑。
　　Ｄ、同学畅所欲言，想像合理即可，培养同学的民族自豪感和自信心，体会中国人民伟大的、坚强的品质，中国也有高水平的探险家。
　　Ｅ、引导同学展开联想与想像，试想像把自身置身于刘连满的角色，谈心得体会。
　　五、课堂练习
　　文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。
　　目的是引导同学关注课文中的文章精华──写景的句子，积累下来并学会模仿、运用，老师要引导同学充沛发挥想像，尽量写出当地景色的特色，写出夜色的美。
　　１、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
　　２、举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人头上，只有闪闪发光的星斗……
　　３、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
　　六、课堂延伸
　　可以启发同学考虑，体会登山运动员所接受的痛苦。
　　１、想像一下，登上最高峰的运动咒的心情。
　　２、登山运动员为什么要登上最高峰？
　　３、想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉？
　　４、学完本课后，你有哪些感想？
　　教师要引导同学畅所欲言，鼓励同学有不同的见解与幻想，只要想象合理，能自圆其说。教师作调整性解答。培养同学的想象力，激发同学的民族自豪感和自信心。
　　【教学小结】
　　中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。随着我国的改革开放，经济发展，使世界对中国有了重新的认识，但是我国在航天事业方面还是比较落后的，美国在１９６９年７月２１日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今天才首次实现了载人航天飞机飞行胜利。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。
　　【作业安排】
　　１、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。
　　２、搜集有关探险资料，准备开展一次综合性活动。
　　

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　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套七年级语文《登上地球之巅》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
　　教学目标
　　1．提高速读课文、概述课文内容的能力。
　　2．叙事要注意详略，选材要有典型性。
　　3．掌握抓住景物的特点来描写的方法。
　　4．体会探险队员表示出的强烈的团队合作精神与高尚的奉献精神。
　　(这是篇自读课文，可以培养同学概括地复述课文的能力，同时让同学注意学习作者详略得当的叙事手法，通过典型人物表示主题的手法。故设置第一和第二个教学目标。
　　语言是要靠积累的。本文有许多优美的写景句子，可以让同学积累下来并学习、模仿、运用。故设置第三个教学目标。
　　本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得同学细细体会、学习。故设置第四个教学目标。)
　　教学重难点
　　重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
　　难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。
　　教学准备
　　多媒体课件、设备。2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。
　　没条件的地区可准备好录音机，磁带《青藏高原》，以和喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。
　　设计思路
　　新课标非常注重对同学整体感知文章能力的培养。训练同学速读的能力，对同学的一生都是有协助的。同时，能够抓住关键内容，进行有详略地复述，也是一个非常重要的语文素养。而本文无疑是进行这方面训练的好资料。
　　语言学习讲究积累。本文的景物描写很胜利，故引导同学进行一定的积累和模仿很有益处。
　　在情感、态度、价值观方面，体会登山队员身上体现出来的优秀品质和高贵精神，对同学形成正确的人生观和价值观有着潜移默化的作用。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　(播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请同学谈谈对珠峰的感受。)
　　师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。
　　出示2003年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。
　　师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新记录。
　　今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
　　(生动的画面，美妙的音乐，创设了一种美好的学习情境；而新闻报纸的出示，使同学感受到了新鲜，拉近了学习的距离，同时也使同学明白语文学习应该关注生活。)
　　二、速读课文，整体感知
　　1．速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。
　　2．小组讨论，全班交流。
　　明确：(1)5月24日9时30分，登山队员动身。
　　(2)刘连满甘作人梯，协助其他队员登上第二台阶。
　　(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
　　(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
　　(5)无氧攀登。
　　(6)登顶胜利。
　　(这一环节意在使同学整体掌握课文内容，训练同学快速阅读课文，分析、筛选信息的能力和语言概括能力。同时让同学养成合作学习的习惯。)
　　3．你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?
　　(这一环节意在使同学懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)
　　三、细读课文，复述细节
　　1．找出文中最让自身感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
　　2．四人一组互相交流，然后推举一人进行全班交流、评价。要求同学注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。
　　(这一环节意在使同学进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让同学加以评价，是使同学明白学习是要互相协作，一起进步的。)
　　四、体会人物思想感情
　　师：从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。
　　(这一环节意在使同学根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)
　　五、积累语言，学习景物描写
　　1．四人为一组，找出文中自身认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。
　　2．讨论景物描写在文中的作用。
　　明确：景物描写应该抓住景物特点，为表示事件和人物服务。
　　3．模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
　　(这一环节意在使同学了解景物描写的特点和作用，亲身感受景物描写的妙处。同时，语言是要靠积累的，让同学读一读，议一议，积累一些好句，体验其中妙处，不失为一种学习语言的途径。)
　　六、课堂小结
　　中国登山队员以自身大无畏的精神胜利登顶，发明了世界登山史的奇迹，向世人表示出中国人的豪气和强烈的集体协作精神、高尚的奉献精神，实现了几代人的梦想。为了心中的梦想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巅。
　　资料链接
　　郭超人，高级记者，1960年，作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解了这次登山过程中的许多感人事迹。登顶胜利后，他以最快的速度写生长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。本文就节选自这篇通讯。
　　

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　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套七年级语文《登上地球之巅》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
　　教学目标：
　　知识与技能：1.快速默读课文，整体感知，复述文章内容。
　　2.讨论，抓住主要信息，复述课文。
　　过程与方法：同学自主、合作、探究。
　　情感态度价值观：培养同学不怕艰难，勇往直前的气概。
　　教学重点：
　　简介背景资料，快速阅读课文，整体感知文意，理清思路。
　　教学难点：
　　理解作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。
　　课前专栏：
　　积累汇报，观察说话。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　二、简介：
　　1.作者简介：
　　郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
　　2.写作背景简介：
　　1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写生长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。
　　3.珠穆朗玛峰简介：
　　位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超越6000米，是世界上最雄伟的山脉。在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
　　三、快速默读课文，整体掌握课文内容。
　　同学考虑：①再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？（体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧）
　　②课文详写了哪些典型事例表示队员们坚强和大无畏的精神。
　　（重点写了征服第二台阶和刘连满宁可牺牲自身也要把氧气留给同志。）
　　③用简洁的语言复述登山队员突击顶峰的经过。
　　（指定同学回答，其他同学补充。）
　　四、精读课文，研究相关问题。
　　同学考虑：
　　1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？
　　（为队友做人梯，疲劳过度，体力衰竭，放弃登顶；面对死亡的威胁把最后一点氧气留给队友；一封感人的信。）
　　2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒峰探险记》中的那段话作用是什么？是否离题？
　　（为了表示珠峰的严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险，勇往直前的精神。）
　　3、课文中有不少描写自然环境的句子，在文中勾画出来，并说说它们在文章中起什么作用?
　　（这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。）
　　五、课堂小结：
　　六、作业：
　　搜集有关珠穆朗玛峰的知识。
　　

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　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套七年级语文《登上地球之巅》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
　　【教学目标】
　　知识目标：
　　１、理解、积累“砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、勇往直前”等词语。
　　２、丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。
　　３、了解人类征服珠峰的探险知识。
　　能力目标：
　　１、练习快速默读法，并简洁概括课文主要信息，提高阅读能力。
　　２、理解文章通过典型事件表示人物精神风貌的方法。
　　３、体会文中景物描写的作用。
　　德育目标：
　　学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥妙的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。
　　【教学重点】
　　１、快速阅读并简洁概括课文主要内容。
　　２、理解课文叙事详略有致，选取典型事例表示人物精神风貌的写法。
　　【教学难点】
　　理解作者除尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写珠峰景色的目的。
　　【教学方法】
　　１、诵读法：本文节选自长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》。课文记叙了中国登山健儿突击顶峰的经过。教学中指导同学自主快速阅读，抓住课文主要信息，并简洁概括内容要点，体会团结协作的情操美。
　　２、讨论与点拨结合法：以同学自读为主，教师给以必要的点拨，如课文叙事的详略布置和描写自然环境语句的作用，鼓励同学合作探究，体悟人物精神风貌，激发民族自豪感。
　　【教具准备】
　　多媒体CAI课件、投影仪、录音机。
　　【课时布置】
　　１课时。
　　【教学过程】
　　〖教学要点〗
　　简介背景资料。通过快速阅读，整体感知文意，理清思路，体味文中蕴含的作者的思想感情。
　　〖教学步骤〗
　　一、导语设计
　　（多媒体显示雪域高原的地方风情）
　　同学们，高度为８８４８、１３米的全球最高峰珠穆朗玛峰以其独特的地理风貌，吸引着全世界勇敢者的目光。自１９５３年５月２９日新西兰人埃德蒙德·希拉克和夏尔巴人坦曾·诺盖伊站在白雪皑皑的山顶上，向全世界证明人类可以逾越自我极限，在高耸入天之处生存后，英勇的中国登山健儿于１９６０年５月２５日从珠峰北坡胜利登顶的壮举，书写了世界登山史上的新纪录。当时随登山队采访的郭超人记者在他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》中记录了这一经典的历史时刻。今天，我们将重温征服珠峰那段往事，体会昔日英雄征服自然的毅力和勇气。
　　（板书文题、作者）
　　二、资料助读
　　多媒体显示：
　　１、作者简介
　　郭超人（１９３４～２０００），高级记者，１９５６年毕
　　业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分
　　社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。１９９２
　　年１１月起任新华社社长。５０年代曾采写大量新闻报道揭露西
　　藏农奴制的黑暗，６０年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦
　　马峰的报道，７０年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自
　　然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西
　　藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
　　２、世界第一峰──珠穆朗玛峰简介
　　喜马拉雅山脉位于中国西藏同尼泊尔、印度等国边境，绵延
　　长达２４００多公里，主脉海拔平均超越６０００米，是世界上
　　最雄伟的山脉。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。
　　这里终年冰雪覆盖，其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边境
　　上的珠峰，高达８８４８、１３米，是世界最高峰。
　　珠峰地理环境独特，峰顶的最低气温终年在零下三四十摄氏
　　度。山上一些地方终年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。
　　峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，
　　经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。珠峰具有重大的科学
　　研究价值。从６０年代起，中国科学工作者对珠峰地区进行了全
　　面考察，在古生物、自然地理、高山气候以和现代冰川、地貌等
　　多方面，都获得了丰富而有价值的资料。
　　３、１９６０年中国登山队征服珠峰活动简介
　　１９６０年３月１９日，中国登山队在海拔５１２０米的珠
　　峰下一块宽阔的谷地上建起大本营。参与这次活动的共有２１４
　　名队员和工作人员，为尽早征服珠峰，他们做了大量周密的准备
　　工作。
　　为确保登顶胜利，登山队进行了许多适应性的行军。登山队
　　把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”，分别制定到达６４００
　　米、７６００米和８３００米的攀登高度，再返回大本营，最后
　　从８３００米处突击顶峰。３月２７日黄昏完成了第一个“战
　　役”。２８日，另一批登山队员动身，打响第二个“战役”。４
　　月１１日，上升到７３００米高度。２９日，登山队开始了第三
　　次征服高度的战斗。５月３日晚上，登上了８６００米的高度，
　　并平安返回大本营。５月２４日上午，四名精选的队员从
　　８５００米的高度开始了对珠峰的冲刺。于２５日凌晨胜利登顶，
　　完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创造。
　　三、整体感知，理清思路
　　１、同学自由朗读，初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。
　　多媒体显示：
　　１、注音：
　　峰巅（diān）砭骨（biān）崔巍（cuīwēi）
　　滞留（zhì）窒息（zhì）匍匐（púfú）
　　２、释义：
　　砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧
　　烈。
　　履践：踩踏。
　　崔巍：形容山高大雄伟。
　　养精蓄锐：养，休养。蓄：积蓄。锐，锐气。养息精
　　神，积蓄力量。
　　齐心协力：众人一心，一起努力。
　　勇往直前：勇敢地一直往前进。
　　２、同学快速默读，准确掌握文段中的主要信息（如有提示和概括性作用的关键词句），整体掌握课文内容。
　　考虑：
　　⑴在突击顶峰的过程中，登山队员们先后遇到了哪些特别的困难？
　　⑵课文详写了哪些典型事例表示队员们坚强的意志和大无畏的精神的？
　　⑶用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。
　　指名同学回答，有不完整的地方鼓励其余同学补充，教师明确：
　　⑴登顶过程中，登山队员在体力衰弱的情形下，接受着寒冷、黑夜和缺氧对生命的严峻考验，完成了从北路攀登珠峰的壮举。如“冒着零下３０多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”“黑夜，即将成为他们前进道路上的第二道难关”“到达８８３０米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。”等提示语。
　　⑵作者重点写了征服“第二台阶”和刘连满宁可自身牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
　　⑶经过充沛的准备，５月２４日上午９时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后３８０米高度冲击。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到７米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，艰难向前行进。他们现在又受到缺氧的严重威胁。刘连满反应最强烈，为了争取时间，大家决定他留下休息，其余三人以最快速度突击登顶。刘连满冒着生命危险，毅然决定把自身所剩不多的氧气留给同志，并留下短信。与此同时，三位登山队员匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，识别路途，艰难前进。到８８３０米，氧气全部用完，三人开始了危险的无氧攀登。必胜的信念支持着他们在凌晨胜利登顶。
　　３、同学有感情地朗读课文，体会登山队员的英雄气概。
　　四、精读探究，揣测运用
　　１、围绕以下问题，请同学精读课文。
　　⑴文中刘连满的形象令人感动、难忘。在登顶活动中他的哪些行动给你留下深刻印象？从中表示出怎样的优秀品质？
　　⑵文中第１２语段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话的作用是什么？是否有些离题？
　　⑶本文在叙述事件经过时很注意详略处置，试结合事例说说其作用。
　　⑷文中优美的写景语句无疑是文笔精华，请找出这些语句，并说说它们的作用。
　　四人学习小组讨论，教师巡回点拨，指名小组代表阐发讨论意见，并归结。明确：
　　⑴刘连满在征服被外国探险家认为是不可逾越的“第二台阶”时，毅然为队友作人梯，以致过度疲劳，体力衰弱，放弃登顶。在等待队友登顶返回时，他宁愿自身忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给同志，并留下一封感人的短信。
　　他的高尚行为鲜明地体现出自我牺牲、团结协作的精神。联系全篇通讯看，登顶的胜利，是团结协作，一起奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。刘连满就是这样一个突出的例子。
　　⑵文中的引文是为了表示珠峰严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇困难的巨大和他们不畏艰险、勇往直前的精神。
　　这段话中强调了登山队员到达顶峰最需要、最重要的是勇气，而坚强的中国登山队员恰是靠了祖国和民族的荣誉、人民的委托的力量勇往直前。
　　⑶课文叙述事件详略有致，选择典型事件表示人物的精神风貌。如征服“第二台阶”中刘连满毅然为队友作人梯，而“第二台阶”恰如文中叙述攀登垂直而光滑的顶部的三米岩壁耗时长达三个小时，其难度可想而知。这是被外国探险家所公认的，１９２４年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。刘连满的行为，则是全体登山队员的团结协作的情操美的写照。
　　总之，课文详写的内容很典型地表示出登山队员不畏艰险、勇往直前、团结协作、舍己为人的优秀品质。
　　⑶文中描写景物的语句如：
　　①５月２４日清晨，阳光绚烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。（运用比喻手法）
　　②夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
　　③夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
　　④举目四望，朦胧的夜色中，喜马拉雅山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗……
　　⑤天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
　　文中自然环境的描写主要有两方面，一是渲染登山环境的恶劣，这是为了烘托登山队员不怕艰险，勇往直前的精神；一是用了较多笔墨描写了美丽的珠峰景色，这些描写生动形象，增强了真实性和感染力，更给人以美的享受。
　　２、请同学调动生活体验，充沛发挥想象，仿照文中写景语句，试着写几个表示夜色美的句子。
　　３、以ＣＤ《珠穆朗玛》为背景音乐，教师深情诵读课文片断，同学用心体悟。
　　五、课堂小结
　　“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的胜境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步会走得更稳健、更远。
　　六、课堂练习
　　多媒体显示：
　　１、在下列括号中填入适当的修饰词。
　　（）的岩壁（）的体格
　　（）的精力（）的大风雪
　　（）的山路（）的夜色
　　（）的轮廓（）的估计
　　２、选词填空。
　　⑴迈进前进
　　他们________的速度也是非常慢的。
　　朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地________。
　　⑵衰弱虚弱
　　这时，刘连满因为过度疲劳，体力已经非常________，每
　　走一步就会不自觉地摔倒。
　　在身体极度________和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行
　　高山行军。
　　⑶蒙眬朦胧曚昽
　　太阳像遮上了一层纱，________可见其轮廓。
　　我在________中，眼前现出一片海边的沙地来。
　　举目四望，________的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座
　　黑影，都匍匐在他们脚下。
　　３、对下列句中加粗词进行评点。
　　⑴他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一
　　寸地上升。
　　⑵（刘连满）先把屈银华托了上去，然后又托贡布。最后，
　　王富洲和刘连满借着上边放下来的绳子的协助，也爬了上
　　去。
　　４、下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（）
　　Ａ、云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷
　　似传说中的人物……真是巧夺天工。
　　Ｂ、科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情
　　况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。
　　Ｃ、王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可
　　在学校里声名鹊起了。
　　Ｄ、刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场所他越能夸夸
　　七、安排作业
　　

admin

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　　【教学目标】
　　１、速读课文，复述故事，提高同学概括课文的能力。
　　２、学习抓住特点进行生动的景物描写。
　　３、学习探险队员表示出的强烈的团队合作精神和高尚的奉献精神。
　　【教学重点、难点】
　　故事复述，合作探究，景物描写。
　　【教学时间】
　　二课时。
　　【公开课教案】
　　一、登山图片，激趣引读
　　１、展现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。
　　展现中国登山队登上珠峰的图片。
　　观看后让同学说说自身对这座山峰所了解的情况以和看了图片后的感受。
　　２、激趣引读：
　　教师：１９６０年５月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
　　郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写生长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山胜利那一刹那的喜悦与幸福吧。
　　二、快速阅读，整体感知
　　１、快速阅读：同学快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。
　　２、整体感知：
　　⑴概述几名登山队员突击主峰的经过。
　　经过充沛的准备，５月２４日上午９时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后３８０米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到７米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自身所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正格斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，识别路途，艰难前进。到８８３０米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加繁重了，行动更加缓慢了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创造。
　　⑵听了这个故事后你有什么感受呢？
　　三、合作探究，景句仿写
　　１、合作探究：
　　⑴登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是寒冷、黑夜和缺氧。
　　⑵三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神才登上了世界最高峰。
　　2、景句仿写：
　　⑴课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。
　　课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光绚烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
　　⑵下面是课文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。
　　Ａ、５月２４日清晨，阳光绚烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
　　Ｂ、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
　　Ｃ、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
　　Ｄ、举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗……
　　四、角色复述，理解人物
　　⑴同学选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表示人物性格。
　　⑵从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？
　　五、联想体验，互动释疑
　　１、体验反思：
　　⑴假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？
　　⑵课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。
　　２、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
　　五、总结存储，拓展延伸
　　１、总结存储：
　　刚才同学们谈得很好，探险，需要有强烈的集体合作精神和高尚的奉献精神，也唯有这样，才干取得最后的胜利。同学们，我们在学习上是否也应该这样呢。
　　２、拓展延伸：
　　假如你胜利地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。
　　【和】
　　一、作者简介
　　郭超人(１９３４～２０００)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。１９９２年１１月起任新华社社长。中共十三届、十四届、十五届中央委员。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，７０年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
　　二、世界第一峰珠穆朗玛峰
　　中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达２４００多公里，主脉海拔平均超越６０００米，是世界上最雄伟的山脉。
　　在喜马拉雅山脉之中，海拔在７０００米以上的高峰有４０座，８０００米以上的有１１座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，它高达８８４８、１３米，是世界最高峰。
　　珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温终年在零下三四十摄氏度。山上一些地方终年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七、八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。１９６０年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，发明了世界登山史上前所未有的奇迹。从６０年代起，中国科学工作者对珠峰地区进行了全面考察，在古生物、自然地理、高山气候以和现代冰川、地貌等多方面，都获得了丰富而有价值的资料。１９７５年，中国测绘工作者在中国登山队的配合下，再次登上珠穆朗玛峰，精确地测定了它的高度，并绘出了珠峰地区的详细地图。所有这些，为中国开发利用西藏高原的自然资源提供了极其重要的科学依据。
　　珠峰所在的喜马拉雅山地区原是一片海洋，在漫长的地质年代，从陆地上冲刷来大量的碎石和泥沙，堆积在喜马拉雅山地区，形成了这里厚达３万米以上的海相沉积岩层。以后，由于强烈的造山运动，使喜马拉雅山地区受挤压而猛烈抬升，据测算，平均每一万年大约升高２０～３０米，直至如今，喜马拉雅山区仍处在不时上升之中。
　　迁移阅读：
　　一次难忘的远征
　　同学会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。
　　“这可不是什么好差事。”家长听说后，急忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依靠自身的能力，达到自身的目的，才是真正有意义的。”
　　夜里，我们动身了。我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。
　　正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面有人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，几乎没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家小心点吧，苦头还在后面哪。”
　　整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来。
　　第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了！看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊！
　　中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼。我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。水喝光了，嗓子里冒着烟。汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极珍贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依然是闪亮的，依然充溢希望的光芒。
　　蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢？实在无聊！我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了天穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。
　　“水！”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。“冲啊！”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。
　　那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。
　　“依靠自身的能力，达到自身的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。