班主任经验交流文章 爱暖冰融——用爱心温暖后进生的心灵

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“后进生”在教育词典中是这样定义的：是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。每一个教育工作者在心中都坚守一份爱，让爱去温暖后进学生的心灵。有人说“没有爱就没有教育”，让我们对后进学生更过一些宽容，更多一些扶持，更多一些关注。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”其实转化后进生的技巧也在于如何用爱心温暖他们的心灵。后进学生往往让老师皱眉，但如果老师厌恶学生，那教育就肯定是失败的。

每个班中，总会有几个学习比较差的学生。今年我带的班级中就有几个学习动机不强，态度不端正，不按时完成作业的后进学生。每个人都有自尊心、荣誉感和积极向上的一面，都希望得到别人的赞赏与承认，后进生这种心理就更突出，哪怕是点滴的肯定，对他们来说，都会产生无法想象的动力。下面我谈谈个人在转化后进生方面的点滴体会。

一、以爱心感化，用尊重相待

陶行知说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”作为教者只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓励，才能让他们感到无比温暖。多年的教育教学实践告诉我：爱是一种最有效的教育手段，爱心会温暖冰冷的心，可以使“浪子”回头。

我班有一个学生是从外地来的，父母在秦邮钢厂上班，他学习很差，性格粗野，不服老师的管理，脾气还异常暴躁。学生们不愿意和他交朋友，因为他和同学们动拳头。一次次令老师失望后，老师也不愿意多跟他交流，因为他像一个鞭炮，没有理由的就炸起来。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理，家长也彻底失望了。

他又做了两件令我们所有人都失望的事情。一件发生在音乐课上，他趴在桌上睡觉了，美术老师是刚走上工作岗位的年轻老师，早就知晓了他的大名，不敢打扰他。班级新转来一个女生，没有图画本，美术老师就把他桌上的图画本拿来写给转来的女生了。他突然醒来（估计是假睡），跟美术老师开始咆哮，嘴里还有些不干不净骂人的话。年轻的美术老师着实被吓了一大跳，愣在了那里。清醒过来的美术老师，用超级温柔的话语说道：“王XX，你先坐下来。”“你把画画本拿过来，我就坐下来，不然不要怪我打你……”仍是超级温柔的语气：“你这样的态度，我考虑要不要把图画本给你，先坐下来，好吗？”就这样，美术老师开启了唐僧模式不停地念叨着：“你先坐下来，好吗？”过了不知多久，可能王同学咆哮累了，把头深埋在课桌上说：“老师，我求你了，不要再说了，把本子拿来，我就真的坐下来了……”最后王同学被老师一直的温柔所打动，坐下来一言不语。

第二件事，王同学作业没有完成，上课听讲也不认真，数学老师不想放弃，就把他喊到了办公室，上操的时间到了，老师让其在办公室反思和冷静一下。办公室里所有的老师都上操场了，他在教师办公室恶作剧把化学老师的实验试剂全都混在了一起。化学老师着急上实验课，看到这样的情景，就带有责备的口吻问了一句：“是你把试剂混在一起的吗？”“没有啊，你看见了？”带着狡黠的口吻。着急上课的化学老师把这件事情留给班主任的我处理。

我知道像王同学这样的孩子，对外界很敏感，对老师说的话也很敏感。我决定先让他冷静、好好想想。我们相顾无言，我不开口说话，就这样眼巴巴看着他。此时的我正在脑海里飞快的想着，该怎么处理这件事情。“老师，你要骂就骂，要喊家长就喊家长，怎么不说话。”很意外，他先开口了。有了这个开头，我顺势说道：“我不骂你也不喊家长，这件事情，我理解你。”他错愕的看着我。“刚才老师忘了喊你一起上操参加集体活动，你心中有不满对吗？这是老师做错了。”继续错愕。“你能跟老师说说，刚才你在办公室里做些什么，想些什么吗？”沉默了片刻后，终于开口了：“无聊，我就往试剂里滴了点东西……”

我心平气和的和他聊天似的对话，说话之前，我都在脑海里，想一想生怕伤害了孩子的自尊心，引发他的逆反情绪和对抗行为。还好，孩子主动承认了自己的错误，接下来我就更加关注他。

我利用时间去寻找王同学身上的闪光点。体育课上，我发现他喜欢踢足球，在操场上组织能力很强。音乐课上，我发现他歌唱得不错，声音很雄浑。我从中找到了教育的突破口，随即进行了家访。刚跨进他家门，他父亲板着一张脸，以为孩子在学校又犯了什么错。见此情形我立刻解释到：“孩子最近在学校表现很好，我只是路过顺便看看。”我当着家长的面表扬了王同学在学校进步的地方。家长先是很吃惊，继而很感激。他说：“从来哪个老师表扬过他家的孩子……”王同学的脸上也露出了笑容，还有一点羞涩。我看时机成熟了，就和家长一起谈了督促孩子学习的方法，并鼓励学生认真学习，尊敬老师，遵守纪律。我的爱心终于让王同学冰冷的脸上有了笑容，我期待着他更大的转变。我相信他的心灵之花，在一个充满温暖的环境中盛开，一定会结出丰硕的果实。

二、以言行指导    用经典教导  

“亲其师，信其道”，老师是学生模仿的榜样。教者一定要给学生树立榜样，因为榜样的力量是无穷的。老师身体力行是最有效的教育手段，教师要积极参加到学生的行为中去，经常与后进生打成一片，即要求学生做到的，自己首先做到。夏天到了，4点多天就亮了，早晨正是读书的最佳时期，我每天6点20前，准时来到班级，迎接每一个学生的到来。帮其背背书，辅导辅导课外阅读，检查检查卫生情况，自己也在班级读读书。我没有要求每个学生来的跟我一样早，但我发现孩子渐渐来的比以前更早了。有一次，早读课6点50的铃声刚刚响起，班级一位后进学生来了，他很愧疚的对我说：“老师，对不起，我来迟了。”我微笑着摸摸他的脑袋，问着迟到的原因，原来电动车坏了。我激励他把刚才错过的时间补起来。

教师只有以身作则，学生才能遵章守纪。老师的言行榜样对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。

我除言传身教对学生进行教育外，还要用经典、名人名言来感化教育他们，让学自悟自醒。我们班的黑板报上每天都有不一样的名人名言，如“勤学是知识的土壤，多思是知识的钥匙”，“最好的节约是珍惜时间，最大的浪费是虚度年华”“勤能补拙，勤俭立业”…… 孩子们找到适合自己的就抄下来，每天看上一遍或几遍，作为自己座佑铭，时刻提醒着自己。我班学生学习《弟子规》，天天读，天天复习旧内容，又天天学习新内容，每天一小段，循序渐进。我要求他们用经典中名人的教导，用圣贤的教诲，检点自己的言行。他们自觉查找有关词典，理解经典内容，从中华民族的优秀传统文化中吸取丰富营养。让名人名言以及经典警句成为激励学生，促使后进生变成进步生，使班级形成一种精神饱满，勤奋学习，遵章守纪，积极向上的精神风貌

三、家教联系，形成教育合力

教育后进学生，单单靠班主任的力量是不够的，我们要调动一切可以调动的力量，组织教育合力很重要。学校领导，任课老师，家长和同学们都可以参与到转化后进学生的队伍里来。其中家长的力量是最为重要的，后进学生的家长往往更多的时候是“恨铁不成钢”，心里很着急，但很多时候方法是欠妥的，这对转化后进学生是不利的。我采用的方法是多用家校通进行联系，在网上找一些成功的案例发给家长看看，专家谈如何教育孩子的问题也转发给家长学习一下。同时对后进学生的家长要“多报喜，巧报忧。”

总之，在转化问题学生的过程中，为了使后进学生的潜能得到充分发挥，为了使他们早日实现您期望中的转变。请大胆地用爱感化、“赞赏”他们。