2014—2015学年度三年级语文第二学期期中学业水平检测试卷分析

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一、命题主要特点概述

本套试卷主要从积累与应用、阅读与理解、习作三大块来进行考核。主要包括积累与应用：看拼音写词语、选择正确的汉字、选填成语、古今贤文、按课文内容填空几个方面。阅读与理解考查的都是课外知识。习作与表达写的是生活中的趣事，要求学生表达出对生活的喜爱之情。

本套试卷考查的比较全面，既有课内又有课外知识，内容比较浅显。本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

二、典型试题得失分情况及原因分析

得分率较高的有得分较高的有1.看拼音写词语。2.积累成语运用。4.选择合适的解释.5。按课文内容填空的第1、2、3、6题。

失分较多的有：

㈠积累与应用部分

1.看拼音写词语中的“都督”两个字，学生写颠倒了。“饱胀”写成了“胞胀”。

2.“尽管”的“尽”选了第四声，“挨饿”的“挨”选成第一声。

3.“遥不可及”的“及”选错注释。

4.《增广贤文》中的内容绝大多数同学不会填写：人而无信，  不知其可也。

5.省、市、自治区的简称掌握情况检查，有的同学甚至连“沪”的简称都不会写。

㈡阅读与理解部分

1.《千万买邻》错的最多是给文中空白处加上标点符号，昔孟母，择邻处填出来的很少。有的学生不理解千万买邻的意思，所以在做第4题的时候就出现了错误。

2.第二个短文题目是让学生加的，错误最多的就是填关联词语。

三、教学存在问题及改进方法

㈠存在问题：

1.学生良好的学习习惯培养不够

从学生答题来看，少数学生字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，必须持之以恒的培养学生良好的书写习惯。

2.综合能力薄弱，学生的基础知识掌握得还不够扎实，活学活用和迁移的能力较差，学生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

3.从习作来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。

4.词语积累不够，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

㈡改进方法

1.加强课外阅读指导，除了阅读工程上要求的必读书外，选读书目也鼓励学生读。

2.加强习作教学指导，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

3.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
4.对后进生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。