口语交际《说话要注意姿势》教后反思

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口语交际《说话要注意姿势》教后反思
龙塔希望小学   徐瑛
这次的“口语交际”训练内容与以往不同。是一次看图评议，目的是让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。教学时，我设计了以下几点：
走进教室，我与往日不同的姿势（坐在第一张课桌上）喊“上课”，向大家问好时也是眼睛看着别处。学生个个感到奇怪：老师今天是怎么啦？好奇使他们不由自主地站直了身子。我问：“你们怎么都用怪怪的眼神看我？”一个学生马上指出：“老师，你站得不直。这不是上课的样子。”“哦，是因为我跟你们说话的姿势不正确，你们才能感到别扭的，是吗？”“是！”“你觉得我用这样的姿势说话好吗？”“不好，不像一个老师的样子，”“我觉得这样的姿势让人很讨厌。”“是呀，说话要有说话的姿势，不能太随心所欲。”话毕，随即出示课题《说话要注意姿势》，并请学生读题。这一环节使学生形成初步的“说话要注意姿势”的意识，从而激发学习的欲望。
明白了训练内容后，我指导学生看图辨别，通过“图上画了谁与谁在什么地方干什么？”“你觉得图上人物说话时的姿势对吗？为什么？”“你觉得他们应该怎么说？怎么做呢？”等问题引导学生进行讨论。与交流、讨论相结合的是师生合作表演、生生合作表演以及师生共同参与点评。在这个过程中，学生自由发表自己的意见，提出说话交际、站立姿势的注意点，我再根据讨论情况作一个简单的小结。师生互动中，训练了学生的口语表达能力，同时也培养了学生良好的口语交际习惯。