小学教育随笔 没有分数也是不行的

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曾几何时，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”这句话传遍了祖国上下，大江南北。把分数当成学校的生命线，进而学校也就把分数当成了考核老师的标杆。但随着社会的发展，人们发现，分数的取得存在着很多主客观方面……特别是推行素质教育的今天，越来越多的人认识到分数的局限，不再唯分数是瞻，而是尝试多元化评价手段，立足于学生的个性化发展，可持续地健康发展。

于是，我们看到可喜的一面，时间加汗水，牺牲学生的健康和快乐，“以分为本”，关注的是考试，瞄准的是分数，强调的是记忆，其过程是知识填充和机械训练，学生学到的只是如何应试，沦为考试的机器，分高而能低，最终面对着复杂多变的现实生活情景，只能一筹莫展，落下“百无一用是书生”的惆怅和懊恼，这样的情形正在改变。

相对的，遵循教育规律，智慧加技巧，让学生自主学习、愉快学习，以人为本，真正关注学生鲜活的生命状态，追求的是学生身心健康、活泼、主动的发展，强调学生的真才实学，创新精神和实践能力发展，最终能“笑傲江湖”，适应明天正如火如荼上演。

越来越多的学生和家长，甚至有些教师不再纠结于分数这一点，这应该是好的局面。但是，我也发现，在某种程度上也限制和阻碍了有些学生的发展，就像一块原本该种并且可以种种庄稼的土地，缺乏按照种庄稼的习惯和精力去浇灌，终归变成了荒原。

作为一名教师，我清醒地看到，有些家长当着孩子的面儿直言，“考多少分都没关系，只要孩子能到学校里面，学一点儿是一点儿，平平安安。”而不是说，“考多少分都没关系，只要每次都能提高一点，课堂上全力以赴，做出超越自我最好的表现。”这样思想影响下的孩子抱着分数无所谓的观点，也渐渐偏离了自己本能达到底线。

无形之间，这样就衍生成一种习惯，学习追求的不是“更好更强更远”，只是一种感官上的刺激和是否喜欢，课堂上一种疲沓式的随遇而安，渐渐失却了学习是一种创新和发展，学习是一种完善自我的过程和手段。

所以，从我们今天的情况来看，没有分数是不行的。

    “仅仅”或“只看”考试分数是不行的，并非全面否定分数在现阶段教育评价中应有的作用，问题在于我们不能仅看分数甚至迷信分数，要客观地认识分数的意义和作用，更要科学地认识分数的局限和弊端。要正确看待分数背后的闪光点，在同等背景下学生在分数上的表现，是否在自己禀赋下超越自我了一点，是否成长多了一点。

总之，面对分数，不论学生还是老师，“仰无愧于天，俯无愧于地，内无愧于心。”能够在有限的时间内追求分数和能力的最大发展，成为一种心态的历练，成为一种学习的理念，也就真正在享受和珍惜学习时间，让时光静好在每一分每一秒的灿烂。