《教学设计技巧与艺术》读书心得

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《教学设计技巧与艺术》读书心得
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其对作为一名中学教师的我们来说，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。
在此次的师徒结队中，我的师傅——李之亭老师推荐我读邵清艳主编的《教学设计技巧与艺术》。师傅对我说，对于像我这样的新教师，现在学习教学设计方面的知识是必要的。本书共有6章，第一章将理论和实际结合起来讲述了教学设计的发展趋势与课堂准备；后面分别从教学师生关系交流技巧与艺术、教学方法策略的设计技巧与艺术、教学课堂内容设计技巧与艺术、教学情景创设的设计技巧与艺术和教育延伸招展的设计技巧与艺术等方面出发，甄选了著名特级教师经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。这些艺术与技巧对于我们每个老师来说，都有一定的借鉴作用。它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来，使教学更加高效。
这本书的第五章“教学情景设计的设计技巧与艺术”让我深受启发。这一篇阐述了教学启发设计技巧与艺术、教学语言设计技巧与艺术、教学非语言及板书表达技巧与策略和设计教学情境的禁忌。下面谈谈我的几点感受。
一、现代教学启发重在体验式教学的情境创设。在我们的教学启发艺术要略中有比喻启发策略、故事启发策略、直观演示策略、表情动作启发策略、设疑启发策略、类比启发策略和图示启发策略。总的说来这些策略可以融合入我们的体验式教学当中。根据学生的认知发展规律，我们知道体验式教学能有效激发学生的学习兴趣，能使学生在自身亲身的实践体验中学习知识、提升能力。体验式教学的情境创设要结合我们的生活实际和学生的认知实际来进行，从具体的情境中启发学生对知识的理解。
二、教学语言倾向于通俗幽默。教学语言是教师的基本功和必要素养，是教学艺术中一个基本的和重要的组成部分。随着时代的发展，学生对教师的语言要求愈加趋向于通俗幽默。呆板教条式的语言让人听而生厌，闻而无趣，也使教师与学生产生距离感。通俗的语言和我们的生活更为接近，使学生更容易理解和接受。幽默的语言使教师和学生的距离拉近，使学生能在乐趣中学到知识。
教学是一门艺术。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾提到一位历史教师，该教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”可见，每一堂课，都需要教师的精心设计，体悟生活，将生活中遇到的知识、道理融入到教学中，这样的教学才是生动的。而教师要想在生活中选择教学内容，没有敏锐的观察力和思考力是不行的。作为一名年轻教师，我要学习的还有很多很多......