绿色圃中小学教育网

标题: 苏教版《一算惊世界》公开课教案（优秀） [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-31 12:02
标题: 苏教版《一算惊世界》公开课教案（优秀）

《一算惊世界》公开课教案 1
【教学要求】
1、认识生字，读通读顺课文；
2、理解课文内容，体会史丰收敢想敢干、不怕失败、刻苦努力的创新精神；
3、能根据课文中的有关内容，联系生活实际说说史丰收的这件事对你有什么启示。
【教学方法】
自读——小组议——班上交流——谈自身的学习体会
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、自由读课文
1、可以一人读后二人读或多人一起读，要求是读通读顺；
2、指名读课文并适时进行朗读指导，目的是检查同学读得怎么样。
二、小组议
读了这几遍你对课题是怎样理解的，课文讲了怎样的一件事，从这件事中你体会到什么？在同学间议一议，选择几个同学在班上交流一下。
1、关于课题：“一算”是指什么？“惊世界”说明了什么？
2、关于课文的主要内容：记叙了谁的什么事，同时点明了什么成绩，赞颂了什么？再给课文分一下层次。
3、关于阅读体会：史丰收是靠什么才获得胜利的，由此给你的体会是什么？
三、交流中指导读懂重点句子
1、老师惊异了：“你假如有兴趣，也可以发明发明哇！
史丰收向保守的算法挑战，提出从高位算起、由前向后算的问题，这是他独立考虑、敢于创新的结果，老师惊异了，并鼓励他去发明发明，这是对史丰收是多大的鼓舞呀！
2、史丰收说，速算法是世界各国人民的一起财富，应当资源共享。
快速计算法是史丰收经过艰苦卓绝的努力，独自发明发明的，但他决不将其据为已有，而是把它当做全世界人民的一起财富，表示应当共享，这是多么无私的精神呀！
四、结合实际生活议一议史丰收的这种无私的精神，再交流一下。
五、朗读课文

作者: admin 时间: 2010-3-31 12:02

《一算惊世界》公开课教案 2
　　案例：
　　师：今天，老师送给大家一句名言，“世界是公平的，一个发明了辉煌，这辉煌也会使他名震天下”！请同学们一起读读。
　　师：想说些什么？想问些什么？
　　生：“他”指谁？板书：史丰收
　　生：“他”发明怎样的辉煌？
　　生：“他”是怎样发明辉煌的？
　　师：学贵有疑，学源于思，思源于疑。古人常说“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”同学们围绕一句名言提出了这么多的问题，真了不起呀！对这些问题，我们该怎么办？
　　生：通过我们自身读书解决！
　　师：好！这些问题都在一篇名叫《一算惊世界》的文章里，（板书课题）大家只要好好地读读课文，相信大家一定会把这些问题解决的！有信心吗？那就请同学们选择自身喜欢的方式读读课文，假如有困难的话，可以互相交流，也可请我这个大朋友来帮助。
　　【教学实践标明，教师善于创设问题的情境，就能使同学的学习兴趣始终处于被激发的状态。瑞士心理学家皮亚杰等人的研究也明，当输入的信息与人现有认知结构之间具有中等程度的不符合时，人的兴趣最大。输入信息与认知结构之间的不符合即为学习中的疑点。教师对同学的疑点不是马上解答，而是引而不发，鼓励同学自身通过读书去解疑，这就能够形成同学“愤悱”的心里状态，从而激发同学的求知欲与自信心。】
　　在全体同学一致同意的基础上，开展全班阅读交流汇报活动。
　　……………………
　　师：现在，我们再来读读这句名言，你是否有了新的感悟和认识？那就请你们拿起笔来，把自身的感想凝成一句话写下来，并写上你的名字，这就是你的名言！
　　师：谁来读读你的名言，让我们大家一同分享。把你的名言写在黑板上。

作者: admin 时间: 2010-3-31 12:02

《一算惊世界》公开课教案 3
　　教学目标：
　　　1、读准字音，读通课文。
　　　2、了解课文内容，知道这是一篇通讯，报道了史丰收在数学上发明了四则运算速算法的辉煌成绩和他敢想敢干的发明精神。
　　　3、在领略课文内容的基础上，引导同学向史丰收学习，敢想敢干。
　　教学重点难点：
　　　　朗读课文，了解史丰收在数学上是怎样发明四则运算素酸法的。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
教师活动同学活动
　　一、整体感知，指导读通
　　　1、板书课题：一算惊世界
　　　2、师介绍：这是一篇通讯。通讯是对国内外最新出现的典型人物，典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。本文是人物通讯，是一种以写人物为主的通讯，它以表示人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、发明精神和高丰亮节，反映时代精神。
　　　3、审题：“惊”是什么意思？（震惊）
　　　　　读了课题，你想了解什么？
　　　4、带着这些问题自读课文
　　二、抓住重点，指导读懂
　　　1、反复读课文，看看课文讲了一件什么事？可分几局部？
　　　2、请同学们根据下列问题再读课文。
　　　　（1）10岁的史丰收是怎样发明一位数速算方法的？
　　　　（2）为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
　　　　（3）史丰收什么时候又解决了乘法、开方的速算法的？
　　　　（4）史丰收发明的四则运算法有何意义？
　　　　（5）从史丰收发明速算法的过程中你受到什么启发？
　　三、赏读课文，体会精神
　　　　练习把课文读好
　　四、课外实践
　　　　课外请同学们收集在数学领域中有哪些名人，他们各自有哪些辉煌的成绩？把收集来的故事讲给同学听。　
　　指名读，齐读
　　同学可能会问：一算指什么？为什么一算会惊世界？
　　一（1-2）史丰收发明了快速计算法，名震天下。
　　二（3-6）史丰收发明速算法，并完善速算法的事情经过。
　　三（7）史丰收与世界人民共享速算法。
　　1、自由读，反复读
　　2、找找有关内容，画出有关句子
　　3、与同桌交流后再集体交流
　　4、再读读有关句子，加深理解
　　自由读，比较读，竞赛读，在读中体会史丰收原为世界各国人民做贡献的高尚品质和不懈努力的奋斗精神。
　　按要求完成实践活动
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　15、一算惊世界（史丰收）
　　　　　　　　　　　　　　　　快速速算法（发明——完善）
　　　　　　　　　　　　　　　　打破陈规　　敢想敢干

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)