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教学目标：
1、让学生知道什么样的人是陌生人。
2、创设情境让学生学会拒绝陌生人，远离陌生人。
3、培养学生自我保护的防范意识。
教学重难点：
1、不接受陌生人的东西。
2、不轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
学生情况分析：
我所执教的班级是四年级，班里一共有八名学生，大部分是患有重度智力残疾的学生。由于自身智力的原因以及长期生活环境的影响，智障学生对于陌生人没有一点儿防患意识，很容易相信别人，意识不到身边的危险，容易上当受骗。
教学设计理念：
《对陌生人说“不”》是河南省基础教育教学研究室《安全教育》一年级第二课的内容，以密切联系学生生活的主题活动为载体，让学生尝试用不同的方法解决问题，形成初步的安全和自我保护意识。
根据我们班学生的情况，我对教材内容进行了调整，更贴近智障学生生活。本节课中，主要运用交谈、讨论、情境模拟、角色扮演等教学活动激发学生兴趣。利用情境教学，让学生在活动中自我体验、感悟、学习与人交往的能力，并学会对陌生人说“不”，增强自我保护意识。
教学过程：
课前欣赏歌曲《小兔子乖乖》
一、问题导入
这首歌大家都很熟悉，当兔妈妈不在家时，有人敲门，小白兔是怎么做的？小白兔做的对吗？你会对陌生人说“不”吗？今天，这节课我们就来学习《对陌生人说不》这一课，看老师板书课题，动脑筋想一想：谁是陌生人？
板书课题：对陌生人说“不”
二、别理陌生人
1、陌生人
问：陌生人指的是什么人？
（1）熟悉的人
师分别出示图片：老师、同学、家人。
问：老师是陌生人吗？
问：你的同学、好朋友是陌生人吗？家人是陌生人吗？
老师、朋友、家人，这些都是我们很熟悉的人。
（2）陌生人
师分别出示快递员、环卫工等图片。
问：这个人你们认识吗？
不认识的人或是不太熟悉的人都是陌生人。
2、不要陌生人给的东西
（1）师出示几种零食及玩具图片。
问：这是什么？你喜欢吗?如果有陌生人要送给你，你要吗？
创设情境，老师扮作陌生人，陌生人送吃的东西给学生。我现在就来扮演陌生人，谁来接受挑战？
陌生人：小朋友，这个糖很好吃，给你吃好不好？
小朋友1：我不认识你，我不要！
小朋友2默默接受。
讨论一下：刚才两个同学的表现，你认为谁做的对？为什么？
陌生人给吃东西，特别是零食和礼物我们不能要。
3、不跟陌生人走
（1）情境模拟：请一位学生不认识的人扮作陌生人。家人有事，陌生人接她回家。
陌生人：你好，王玉涵，我是你妈妈的好朋友，她有事不能来接你，让我接你回家，看阿姨还给你买了礼物，喜欢吗？走，我们去游乐场玩，其他小朋友想不想跟我们一起出去玩呢？
老师及时制止要跟陌生人走的学生。
问：你认识这位阿姨吗？你能跟她走吗？
你跟陌生人走了，如果这个陌生人是个坏人，你知道会有什么后果吗？
（2）师播放视频《儿童被拐事件调查》
讨论： 看了这个视频，老师心情很沉重，这些孩子为什么被拐走？
一是家长看管疏忽大意，二是坏人哄骗孩子上当。坏人经常用什么方法骗人呢？
坏人通常装着很亲切的样子，送给你东西，骗你说带你去好玩的地方或者带你找去家人等等，他们利用各种手段骗你上当，在中国每年都有好几万的儿童被拐走，这是一件多么可怕的事情！我们要尽量避免此类事情的发生，如果陌生人送给你东西，还说让你跟他走的话，这个陌生人就很可疑，他很有可能就是一个坏人，所以我们不接受陌生人给的东西，不能相信陌生人说的话，更不跟陌生人走，我们只有对陌生人说“不”，才能不上坏人的当！
4、放松欣赏歌曲《我不上你的当》
想一想：我们怎么才能不上当？
遇到事情要动脑筋，不轻信陌生人的话，不跟陌生人走，提高警惕才能不上当。
三、安全测验
通过今天的学习，我相信大家收获很多，我们现在来比一比，争当安全自护小卫士，答对的同学奖励一朵小红花。
师出示幻灯片：
图1、陌生人告诉你：我是你爸爸妈妈的朋友，送给你糖吃，我带你去玩。你该怎么做？
如果你和家人走散了，你要站在原地等爸爸妈妈，不跟陌生人走。
图2、如果有不认识的人说要送给你玩具，让你跟着去拿，你会去吗？
和家人外出时不能离开家人的视线，不接受陌生人的礼物。
图3、下雨下雪，有陌生人说他用他的车带你上学，你会跟着走吗？
记住不要乘坐陌生人的车去任何地方，即使是熟悉的人也得经过家长的同意才行。
图4、如果你独自在家，有陌生人敲门说是检修员，你会开门吗？
当你独自在家，千万不要给陌生人开门，你可以告诉他爸爸妈妈正在睡觉，请他一会儿再来。
课堂小结：
陌生人不一定都是坏人，但有的陌生人会使用一些手段骗人上当，我们要提高警惕，学会对陌生人说“不”，这样我们才能保证自身的安全健康快乐生活。
四、板书设计：
学会对陌生人说“不”
不上坏人的当
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发表于 2015-4-15 07:45:54
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