《跳伞表演》教学反思

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  处理课堂生成：预设学生可提出谁比谁多和谁比谁少的问题，没有想到在课堂中学生提不出这种问题，浪费了一些时间，以后再遇到此种情况，我觉得应该教师可以在学生提不出时，直接抛出问题，再由学生重复此问题并在此基础上提出类似的问题。另外在第二个问题中，预设的是学生先画图解决再列式解决，没想到在实际课堂中学生直接列式解决却不知道列的算式表示什么意思，在课堂中教师应数形结合，使学生根据图来解释算式中的每个数表示什么意思，从而真正理解谁比谁少的问题。

       合理安排教学时间：一是在提出问题上，我的预设是学生自己提出来，并且希望学生自己提出，没想到学生提不出谁比谁多、谁比谁少的问题，在此处处理的不恰当，导致浪费了一些时间。二是在解决第二个问题时，课堂中我的处理方式是列式和画图分开进行和解释，应同时进行和解释，要数形结合，才能既节约时间，又使学生很好地理解此问题。

       在今后的教学中，我会认真备课，多向老教师学习，多听课、多钻研、多反思，改进自己的教学方法，提高自己的教育教学能力。