《雾凇》评课记录

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《雾凇》评课记录

雾凇的形成过程是本节课的重点，也是一个难点，语言文字的应用，重点在应用。课堂的特色在于让学生学习完之后在加以理解，在此基础上再运用，说明性的文章本来就不太好上，学生缺少相应的生活经验，内容也没有一般的文章生动有趣，所以在教学过程中，要巧妙地使用教学手段，出示完过程性的词语，然后由扶到放，让海西自由练写。当然，好几位老师同时上《雾凇》，真是让我们大开眼界。同课异构，我们应该更关注他们的共同之处，因为这些共同之处折射出语文教学的发展方向：体现语文课程的性质，突出语文教学的中语言文字的应用；体现学生是学习的主体，把握住说明文的文体特征。