中班语言优秀教学设计：懒懒的小蜗牛

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【教学目的】
　　
　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
　　
　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
　　
　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
　　
　　【活动准备】
　　
　　大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、谜语导入，引起兴趣。
　　
　　1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）
　　
　　2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？
　　
　　二、观察图片，进行讲述。
　　
　　1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
　　
　　你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）
　　
　　2、鼓励幼儿大胆的讲述。
　　
　　三、发散思维。
　　
　　1、通过观察图片，提问：
　　
　　小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）
　　
　　蜗牛是怎么想的？会怎么做？
　　
　　（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
　　
　　2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
　　
　　3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）
　　
　　4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）
　　
　　四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
　　
　　1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
　　
　　2、大家根据排列顺序进行讲述www.lspjy.com并为故事取名字。
　　
　　3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
　　
　　五、教师小结。
　　
　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
　　
　　【活动延伸】
　　
　　搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
　　
　　附故事：懒懒的小蜗牛
　　

　　一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”