生活经验跟不上《除法的估算》教学有感

ljalang

生活经验跟不上《除法的估算》教学有感
当老师这么多年，觉得就数“估算”最难教了。倒不是说教不会学生估算方法，而是觉得学生生活经验有限，难以教会学生灵活运用“估算”解决生活中简单的实际问题。
例如今天教《除法的估算》，这节课的教学重点是：“教学生学会一位数除三位数的估算方法。”因为前面已经学过加减法和乘法的估算，学生已经懂得估算一般是先估后算，那么除法的估算也应该是“先估后算”，所以学生很快就懂得除法的估算方法是：“先把被除数估成接近的整十或整百，然后再除以除数。”
不过，实际应用起来，却又不懂灵活运用了。因为，有些题目，他们不知道是用精算还是用估算。特别是题目中没有提示说“大约是多少”时，学生就想不到用估算方法来解决了。例如三年级数学下册“练习六”的第5、6题，题中没有提示用估算计算，所以很多学生都是用精算。尽管精算也能算出正确答案，但是简便的方法还是估算。
尽管讲解后，学生才恍然大悟，但是，我觉得他们今后遇到这样类似的题大都还是用精算的方法来解决的。因为他们的生活经验有限，阅读理解能力有限。很多学生能懂的题目中的数量关系，懂得怎样列式计算就已经是了不起了，他哪还会想到说用估算呢？所以说，教学生学会灵活运用估算解决生活中的实际问题，就要先丰富学生的生活经验，先提高学生的阅读理解能力。