苏教版三年级下册《俺喜欢的一种动物》公开课教案在线

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《俺喜欢的一种动物》公开课教案1
　　教学目标：
　　　1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
　　　2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写
　　　3、能充沛调动自身的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自身喜欢的一种动物。
　　教学重点：
　　　　写出动物的动作特点。
　　教学难点：
　　　　通过一系列表示动作的词语，准确地表示动物的动作特点。
　　作前准备：
　　　1、观察自身喜爱的小动物，并写一周的观察日记。
　　　2、挂图
　　一、学习例文
　　　1、出示挂图。
　　　2、指名说说小乌龟的外形特点
　　　3、引导悟法
　　　　（1）自渎《小乌龟》，考虑：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？
　　　　（2）交流
　　　4、指名谈学习例文的收获
　　二、展开讨论
　　　1、让同学阅读对例文的分析局部，同桌讨论。
　　　2、指名同学谈谈懂得了什么
　　　3、师生一起小结写好动物的方法
　　　　（1）从外形和动作两方面写
　　　　（2）抓住最有特点的地方写
　　　　（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词
　　　4、再读体会
　　三、提纲词语
　　　　伶俐可爱　翩翩起舞　体态奇特
　　　　饿虎扑食　束手无策　忽闪忽闪
　　　　增添乐趣　迫不及待　来者不善
　　　　调皮可爱　尽心尽职　忠诚善良
　　四、进行说写
　　　1、同学阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么
　　　2、课前，老师安排过一个特殊的家庭作业，交流
　　　3、先小组交流
　　　4、指名全班交流，师生点评
　　　5、对照写法，激励同学写出合乎要求的作文来
　　五、写草稿

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《俺喜欢的一种动物》公开课教案2
　　一、教学目标：
　　　1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
　　　2、能根据书上的对例文的分析，通过讨论、交流，明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。
　　　3、充沛调动自身的观察积累，学习例文的写法，先说说，再写自身喜欢的一种动物。
　　二、教学重点：
　　　　写出动物的动作特点。
　　三、教学难点：
　　　　通过一系列表示动作的词语，准确地表示动物的动作特点。
　　四、教具准备：
　　　　课件小乌龟的图片。
　　五、教学程序：
　　（一）作前指导
　　　　　安排同学观察自身喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。
　　（二）作中指导
　　　1、学习例文，悟法
　　　　课件展示：小乌龟
　　　　仔细观察，然后告诉老师：你看到了什么？
　　　　能告诉老师你刚才说的是小乌龟的什么特点吗？
　　　　顺势引导同学读文悟法：
　　　　（1）有一位同学写的小乌龟很有意思，同学们愿意读吗？
　　　　（2）出示例文，请同学们边读边想：你觉得他写得怎样？
　　　　（3）同学朗读考虑，分学习小组交流阅读的收获。
　　　　（4）全班交流：谁愿意把自身的收获和大家一起分享的？
　　　2、展开讨论，明法
　　　　请同学们再次读例文，想想：为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？
　　　　同桌讨论讨论。
　　　　指名交流，师生一起小结写好动物的方法：
　　　　a、从动物的外形和动作两个方面写；
　　　　b、要抓住最有特点的地方写；
　　　　c、写动物特点时，特别要注意运用一系列准确的动词
　　　　　同学再次读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表示小乌龟的动词，动词运用的准确。
　　　3、指导从说到写
　　　　课前，老师安排过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物，完成这个作业的同学请举手。
　　　　谁愿意把自身观察的动物讲给大家听听的？
　　　　这样吧，同学们先把自身准备的在四人小组中交流，小组长推选出说得最好的，准备全班交流。
　　　　指名交流，其他同学补充、纠正，特别要提示点拨，让同学使用一系列动词，从而较好地表示出动物的动作特点。
　　　　教师予以热情鼓励，激励同学写出合乎要求的习作。
　　（三）作中评改
　　　1、指名读习作，其他同学做好点评工作。
　　　2、点评：
　　　　a、刚才这位同学写得真好，抓住了老山羊的外形特点，但怎样才干写出它的动作特点呢？
　　　　b、俺们再来看看例文是怎样写小乌龟在水中游动时的情景的，好不好?
　　　　c、（引导同学说出）例文抓住了小乌龟游动时，四只脚、尾巴、嘴巴的动作。
　　　　d、说的真好！谁能讲得具体些？
　　　　　（四只脚划动，短尾巴摇着，嘴巴张开、吞吃）
　　　　e、这告诉俺们怎样才干写好动物的动作特点，应该写好它身体各部位的动作
　　　3、阅读自身的习作。
　　　　你准备怎样修改自身的习作？先自身修改，然后分学习小组互读互改。
　　　　读自身修改后的习作。
　　（四）作后评讲：
　　　1、复习习作要求。
　　　2、总评本次习作的情况，展示写得好的习作，一起学习。
　　　3、自由读自身的习作，反复读读老师的评语。
　　　4、自身订正，修改习作。
　　六、教后反思：
　　　　写出动物的动作特点是本次习作的重点，通过一系列准确的动词，表示出动物的动作特点，则是本次习作教学重点之中的难点。如何突破重点、突破难点？俺在教学时做了以下的尝试，先引导同学体会例文的写法，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟；接着，启发同学准确地运用动词，先说说自身喜欢的动物；最后鼓励大家，运用所学到的方法，去表示自身喜欢的小动物的动作特点。这样紧扣重点，巧破难点，又举一反三，让同学举一反三。
　　　　整个教学过程中同学的积极性很高，他们会说，也很愿意说。

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《俺喜欢的一种动物》公开课教案3
　　教学要求：
　　　1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
　　　2、能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。
　　　3、能充沛调动自身的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自身喜欢的一种动物。
　　课前准备：
　　　1、安排同学观察自身喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。
　　　2、活的小乌龟一只或画有小乌龟的挂图一幅。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　一、学习例文，悟法
　　　1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。
　　　2、指名同学说说小乌龟的外形特点。
　　　3、假如是活的小乌龟，教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式，使小乌龟活动，让同学看清小乌龟活动的特点。
　　　4、指名同学讲讲小乌龟的动作特点。
　　　5、顺势诱导同学读文悟法：
　　　　（１）有以为一位同学写的《小乌龟》很有意思，同学们愿意读吗？
　　　　（２）请同学们边读边考虑：作者从哪几个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？
　　　6、同学朗读考虑，小组讨论交流。
　　　7、指名同学说说学习例文的收获。
　　二、展开讨论，明法
　　　1、让同学阅读书上对例文的分析局部，同桌讨论。
　　　2、指名同学谈谈懂得了什么。
　　　3、师生一起小结写好动物的方法。
　　　4、同学再次阅读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表示小乌龟的动作时，动词运用的准确。
　　三、进行说写，用法。
　　　1、同学阅读作业提示，说说这次作文的内容和要求是什么。
　　　2、课前，安排同学过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。
　　　3、谁愿意讲给老师和同学们听听的？
　　　4、教师予以热情鼓励，激励同学写出合乎要求的作文来。
　　　5、习作。