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一、指导思想：
以促进教师专业成长与学生的全面发展为根本，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论与实践相结合，卓有成效地开展课题研究。注重学校内涵发展。以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用,为学校可持续发展做好保障工作。
二、工作理念：
以服务为核心，以发展为主题，以能力为本位，以管理为保证，以效益为目标
三、工作措施：
（一）加强教科研常规管理、规范化、科学化管理工作。
1、 完善教科研奖励办法，调动教师参与教研的积极性。
2 实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长和教科室成员组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与项目负责人由学校各学科的主任、组长及优秀教师担任。项目负责人平时主要负责课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织各项目的教师学习活动等等。
3、积极组织教师撰写论文、编写课件参加上级有关部门组织的各类评比。随着各级教育部门对教科研工作的重视和加强，各级教育教学论文评选工作也日渐频繁。作为教科研成果的重要形式——论文评选也必须严格要求，提高质量。凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。
4、做好学校教育科研资料的信息收集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其它科室做好相关工作。
（二）务实有序地开展各级课题研究管理工作
1、市、县课题按要求做好研究工作。
2、认真贯彻好课题管理要求，及时上交各类材料。
3、注重过程，健全档案，力求研究规范。
（1）教师课题：
以教育教深入扎实地的开展好“草根式”小课题研究，避免应付和形式主义，力求实效，及时将小课题研究成果转化为“教学生产力”，通过解决教育教学问题，有效的改进教学工作，使小课题研究形成为我校的教科研特色，小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径，教师要积极申报省市县校级课题，并结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。
积极引导教师申报国家、省、市级科研课题，做好各级课题的宣传、申报和管理工作。根据近几年教师课题研究的经验和教训，本学期教科室将广泛发动教师，描准职评需求，认真做好课题的筛选工作，积极参加市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程研究，原始材料的搜集与整理，使我校课题研究规范化、科学化，上档次、高质量。
(2)充分发挥课题组的作用，对所承担的课题在研究中我们要积极做到课题研究的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。
(3)结合课堂教学、常规教研开展研究实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进教育科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。
(4)做好“七个一”动员工作，力争取得优异成绩。
(5)做好校本教材的编写工作，使教材更有针对性，适应我校学生的发展。
（三）和教务处配合，抓好课堂教学，提高课堂效益
1、进一步加强建构式生态课堂教学有效性的研究，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师教和学生学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过教学“比武”等活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀教师，推进课堂教学改革，尽可能释放学校的生命活力。
（四）做好教学“临床”诊断。
做好教学“临床”诊断，可以及时发现教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长及优秀教师的指导下矫正教学行为，提高教学能力，通过开展公开课、探索课、研究课和尝试课等观摩活动，组织教师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同研究矫正对策，提出指导性意见，将有价值的教学“问题”转化为研究“课题”。
（五）继续做好读书和教育博客建设工作。
本学年继续做好教育博客建设，在教科研绩效考核方案中设定一定的分值，建立健全学校教育博客管理制度，鼓励发动每位教师参加教育博客建设。本学年我校鼓励老师讲读书心得或感悟上传到博客中，计划每人每月上传不少于两篇读书心得，真正的让读书活动交流起来。
城头中学教科室 姚超
2015.3
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发表于 2015-3-24 14:36:42
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