教学感悟《万以内的数的认识》

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教学“万以内的数”，我结合算盘的演示，让学生边拨珠边数数，先拨上一千，当数到九千时，要问学生：“九千后再添一个千是多少?该怎么拨?学生已知道百位有5个珠（1个上珠和4个下珠），10个百是一千，去掉百位上的5个珠（1个上珠和4个下珠），要向千位进1，依次类推数到九千时，学生就自然知道怎样拨珠。这样通过计数器的演示，有利于使学生了解“相邻计数单位之间十进关系”，比较形象直观地建立数位的概念。