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蒜叶的生长 总编号:16
备课时间:3.14 上课时间:3.24
课 题:蒜叶的生长
教学内容:
教材第28-29页综合与实践“蒜叶的生长”。
教学目标:
1.使学生通过实验、统计,了解蒜叶根须和叶片的生长情况,认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处;能正确地收集数据并用折线统计图表示数据,通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。
2.使学生进一步了解日常生活中的数学问题,产生学习数学的兴趣;感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养认真观察、测量和记录数据的习惯。
教学重点:
蒜叶生长的实验与统计。
教学资源:
课件、蒜、盆。
教学过程:
一、提出问题
出示蒜头和蒜叶的图片,让学生观察,说说各是什么。
提问:你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解?
要知道蒜叶的生长过程,就需要通过发芽实验来了解。那具体研究呢?那从今天开始,我们就研究蒜叶的生长情况。(板书课题)现在先了解实验方法和蒜叶活动要求。
二、观察记录
1.种植蒜。
引导:要知道蒜叶的生长情况,就需要通过蒜头的发芽实验,观察它的生长情况。所以先要种蒜头。现在请小组组长负责,互相配合,一起来种蒜头。
要求每个小组的同学,选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里;种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上,蒜瓣尖头可以稍微露出土壤一点。(学生种植蒜瓣)
种植完成后,要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里,注意放的位置要便于观察和测量;种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。
2.观察记录。
呈现要求:
(1)观察、记录根须的生长。
①个人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况;
②从第二天起各小组每天测量根须生长情况,,每人都做好记录;
③一星期后,根据记录的数据完成折线统计图。
(2) 观察、记录蒜叶的生长
①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况;
②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶,个人记录在自己的表格里;
③到第16天为止,根据每次收集的数据制成折线统计图。
出示要求后,让学生了解根须和蒜叶的测量、统计要求,结合不同的测量、记录内容,分别呈现相应的数据记录表和统计图,让学生观察,弄清楚观察记录表的要求和要制成的折线统计图。
3. 交流结果,分析数据。
在学生按要求经过一段时间的观察和收集、记录数据,并制成统计图后,组织交流和分析。
(1) 交流根须生长情况。
交流:你们小组蒜瓣根须是第几天长出的?你们小组蒜瓣根须生长变化的情况怎样?(呈现各组折线统计图,互相交流、介绍)
(2)交流根须生长情况.
引导:在小组里交流,阳光下和屋子里的蒜叶生长有什么相同的特点,比较每次测量的两组蒜叶长度的差,看看差的变化有什么特点;想想你还能从图中得到哪些信息?
指名几个小组代表呈现数据、统计图,介绍、交流。
三、回顾反思
我们通过实验、观察、测量记录,并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程,看看统计图表示的数据,你有哪些体会和大家交流?
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