中班手指游戏《小蝴蝶》教学活动反思

ljalang

中班手指游戏《小蝴蝶》教学活动反思

在整个活动的设计，我以直观和尝试的手段，以游戏、观察图片、问答的形式，巩固手指名字，并学习手指游戏。整个活动各环节衔接自然，并围绕目标按循序渐进、层层递进的方式进行。由于采用形式多样，幼儿不知不觉中学会了动作，通过与老师和同伴一起玩耍与同伴合作玩游戏“小蝴蝶”，幼儿在反复的感受中，轻松兴奋的进行游戏，体会到了边念儿歌边听音乐玩游戏的快乐，充分调动了幼儿玩游戏的热情。幼儿在学习手指游戏“小蝴蝶”活动中，提高了手指的灵活性，培养了团结合作精神。在活动中幼儿都围着老师身边显得很兴奋，很喜欢自由组合“手指变蝴蝶”和套手偶做游戏这二个环节，课堂气氛活跃。因此，活动过程中教师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼互动，活动在高潮中结束，幼儿仍然沉浸在游戏的快乐中。最重要是在整个活动过程中，幼儿自始至终都十分投入，特别快乐，在老师创设的一种轻松的游戏氛围中学会了手指游戏“小蝴蝶”，老师的教学目标也达到，效果很好。