2014—2015学年度六年级英语第二学期教学计划

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知识目标：

1.掌握小学毕业考试范围之内的763个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

2.通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

能力目标：

1.通过扎实有效的复习课夯实语言基础；

2.通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力；

    3.通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。

要求：

1.每一册的知识点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进行拓展训练。

2.毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定

  搭配、句型与话题等做到人人过关；

3.直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一

      反三，夯实巩固语法功能及项目；

4.对新出题型(仿写部分及听力部分)，以小学阶段课文的语法项目、功能、

      句型与话题为载体，加强听力及写作训练，形成有效的策略；

5.培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的

  技巧）

6.培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。

时间总体安排

1.寒假补课完成第六册的教学；

2.根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。如（1）词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习；（2）句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习。（3）情景交际的专项训练（4）阅读理解的专项训练（5）仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识，从单词--词组--句子--短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

   3.对历年的模拟试题进行选择性训练，并在历年的题型基础上增加听力训练和仿写训练，让学生更加熟悉题型，在练习的过程中掌握做题技巧，形成良好的做题习惯。

4.做美兰区和海口市的专项训练题和模拟试题，及时了解出题方向和学生的答题情况；

5.根据学生的答题情况，查漏补缺，对容易错的知识点加强讲解训练。

6.常与教研员联系，交流教学中常出现的一些问题，及时获取最新的消息。

7.考前做好学生的心理疏导工作。

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具体时间安排：

	第1-4周	结束第七册的内容
第 5 周		名词、冠词及介词专项训练并查漏补缺 （早读记词语分类）
第 6 周		代词、形容词、数词及连词专项训练及查漏补缺 （早读记词语分类）
第 7周		动词（含四种时态）专项训练及查漏补缺   （早读记词语分类）
第 8 周		情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺   （早读记词语分类）
第 9 周		仿写专项训练及解题技巧（早读记经典句型）
第 10 周		固定短语、句型和话题（熟背）及解题技巧；1-6册重点句型或历届出现率较高的句子归类，做到熟记并进行训练（早读记经典句型）
第 11周		学生做历届模拟试题并查漏补缺（试卷可进行适当修改并增加仿写部分）
第12 周		学生做历届模拟试题并查漏补缺（试卷可进行适当修改并增加仿写部分）
第 13 周		美兰区本届专项模拟训练（10套）并查漏补缺 （早读对共性错误进行过关）
第 14 周		美兰区综合模拟训练（6套）并查漏补缺 （早读对共性错误进行过关）；
第 11 周		海口市综合模拟卷（早读对共性错误进行过关，加大对后进生的辅导力度）
第 12 周		本校教师自编模拟试卷进行训练并查漏补缺 （早读对共性错误进行过关，加大对后进生的辅导力度）
第 13 周		历届真题训练（增加仿写题） （早读对共性错误进行过关，加大对后进生的辅导力度）
第14 周		在教师的帮助下，学生自己进行查漏补缺，并留心后进生的变化（早读查漏补缺）
第15 周		查漏补缺，树立自信心，参加毕业考试
第 16 周

注：计划赶不上变化，到时时间上如果有变化再做适当修改。
                                                                                                                  杜海梅
                                                                                                              2015/3/8