《流行风》教学反思

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《流行风》教学反思
                       音乐组魏孟孟
《流行风》这一课的内容，主要是以聆听与演唱为主，唱出风格很容易，唱出文化内涵却不是一件易事。在学唱中首先要提倡学生自己对作品的理解，教师简述作品表达的思想内涵与情感。通过对比聆听、演唱歌曲让学生理解不是一味的模仿歌星的表演，要让学生在模仿的基础之上加进自己的理解进行二度创作与创新，让学生明白艺术表现贵在个性的创新。
学习《流行风》首先要了解流行音乐的发展史，再引入我国的流行音乐的发展。但学生对我国流行音乐发展初期的歌曲兴趣并不大。仔细观察之后发现，我国初期的流行音乐离现在学生接触的流行音乐相差三十年，在风格、曲调、唱法与表演等等方面有相当大的差距。学生不容易接受，甚至于有些学生都没有听过《思念》，《好汉歌》是相对来说比较熟悉的一首歌曲，是影视剧作品的主题曲，也是因为电视剧的放映学生对此旋律有印象。所以我加进去了现在学生比较容易接受的羽泉所演唱的《烛光里的妈妈》和毛阿敏演唱《烛光里的妈妈》时代与创新性的对比。学生听后深有流行音乐的创新改编非常自由，老歌改编后也不落伍的感觉，让学生对过去与现在的流行音乐有了全新的认识。
教师演奏古筝和学生演唱一起共同完成《菊花台》，让学生体验到新时代的流行音乐也可以加进中国民族的乐器，体验到流行音乐的创新性。最后如何看待通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”？和如何看待社会上所谓的“追星现象”？作为讨论，结束本节课。