2014—2015学年第二学期七年级历史下册教学计划

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2014—2015学年第二学期七年级历史下册教学计划
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育,着眼于学生的发展。
二、学情分析
本学期继续任教七年级3个班历史，七年级的学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题： ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正；②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确；③有些学生有偏科现象；④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ；⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。
三、教材分析
《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、图表、史料、注释、以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
1、教学重点：繁荣与开放的社会；统一的多民族国家的巩固和社会危机；宋元经济重心南移。
2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。
四、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。
五、具体措施　
1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导。
2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感。
3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。
5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解。
6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握。
7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议、动脑筋等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

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六、教学进度

周次	时间		教学内容
第一周	3月2日—3月6日		上册期末试卷讲评 + 1繁盛一时的隋朝
第二周	3月9日—3月13日		2“贞观之治”      3“开元盛世”
第三周	3月16日—3月20日		4科举制的创立 5“和同为一家”
第四周	3月23日—3月27日		6对外友好往来  7辉煌的隋唐文化（一）
第五周	3月30日—4月3日		8辉煌的隋唐文化（二） 第一单元复习
第六周		4月6日—4月10日	第一单元复习检测及试卷讲评
第七周		4月13日—4月17日	9民族政权并立的时代 10经济中心的南移
第八周		4月20日—4月24日	11气象万千的宋代社会风貌   12蒙古的兴起和元朝的建立
第九周		4月27日—4月30日	9-12课测试   期中复习
第十周	5月4日—5月8日		期中考试
第十一周	5月11日—5月15日		期中试卷讲评  13灿烂的宋元文化（一）
第十二周	5月18日—5月22日		14灿烂的宋元文化（二）第二单元复习
第十三周	5月25日—5月29日		第二单元测试及讲评试卷
第十四周	6月1日—6月5日		15明朝君权的加强 16中外的交往与冲突
第十五周	6月8日—6月12日		17君主集权的强化 18收复台湾和抗击沙俄
第十六周	6月15日—6月19日		19统一多民族国家的巩固 20明朝经济的发展与闭关锁国
第十七周	6月22日—6月26日		21时代特点鲜明的明清文化（一）22 时代特点鲜明的明清文化（二）
第十八周	6月29日—7月3日		第三单元测试 期末复习
第十九周	7月6日—7月10日		期末考试