五下Unit 1 Cinderella Cartoon部分教材分析

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本课虽然是一节对话教学和拓展课，但笔者认为教学设计中采用了“任务型（情境）教学法”，旨在让学生直观了解情景，激发他们交际的欲望。教师有效结合“Integrated approach”综合训练学生听、说、读、写四大技能，并让学生将课堂上学到的知识和技能进行迁移，解决实际问题，体现了“在用中学，在学中用”的原则。也体现了新课程“功能—结构—话题—任务有机结合”的教学理念。五年级的学生已经具备了一定的词汇量，掌握了一些语言技能和学习策略并开始独立思考问题，因此笔者设计了4个任务话题以及师生评价的教学活动，并在学生完成课时学习之后进行学习成果的展示，通过听促进看、说、唱、用等途径，营造轻松活跃的课堂气氛，培养学生良好的学习习惯和综合运用英语的能力，为今后的学习打下一个良好的基础。