2014-2015学年度第二学期高三英语教学计划

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2014-2015学年度第二学期高三英语教学计划
英语组         杨 琳
一、指导思想
    根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络；以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升；以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成2015年高考，考出理想的成绩。
二、教学安排与措施
1. 抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。 针对学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。
2. 夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
   对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我计划在授课时结合资料进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
3. 加强语篇训练，进行限时阅读。
“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
4. 书面表达
   书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

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三、具体教学时间和教学内容安排

第二期高三英语备课组工作周安排表

（2015年3月-2015年6月）

周次	起止时间	内　容	备注
1	3月2日—3月8日	Book5
2	3月9日--3月15日	Book5 第六次月考
3	3月16日---3月22日	完形填空专项训练	二轮复习
4	3月23日-3月29日	完形填空专项训练
5	3月30日-4月5日	阅读理解专项训练
6	4月6日-4月12日	四校联考
7	4月13日-4月19日	阅读理解专项训练
8	4月20日—4月26日	语法填空专项训练
9	4月27日—5月3日	改错专项训练    第八次月考
10	5月4日— 5月10日	综合套题训练与讲评
11	5月11日—5月17日	综合套题训练与讲评
12	5月18日— 5月24日	综合套题训练与讲评 第九次月考
13	5月25日—5月31日	自主复习（笔记本,巩固知识） 自主复习（错题本试卷、重、难点突破）	回归，反思
14	6月1日—6月7日	调整心态、迎接高考	心理指导

四、奋斗目标

    希望通过半年系统地学习和复习，圆满完成指标任务，为我校发展再立新功。