《翠鸟》第二课时教学设计

admin

《翠鸟》第二课时教学设计
黎母山学校  符雪蕾
一、教学目标
①知识目标：a、了解翠鸟的外形和活动特点。b、联系上下文理解词语的意思。C、背诵自己喜欢的部分
②能力目标：学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
③情感目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生爱护鸟类，与动物和谐相处的意识。
二、教学重点难点：
重点：通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识。
难点：指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
三、教学过程
（一）复习导入
1、出示词语卡片，小组认读。
2、分小组分自然段来有感情地朗读课文。
3、你喜欢文中的翠鸟吗？为什么？
归纳板书：外形美、动作敏捷
【设计意图】学是为了更好地运用。本环节复习字词是为了让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住喜欢翠鸟的理由引出学习本课的主要内容。
（二）体会感悟，读懂课文。
1、体会翠鸟的外形美
①学生自由读第一自然段，你读懂了什么？
②小组合作探究。
a写羽毛颜色的部分有几句话？
b它们是围绕哪一句话写的？
c、联系上下文理解：“鲜艳”，联系描写羽毛的句子来体会“鲜艳”一词。
d、通过理解描写羽毛颜色的三个句子，体会比喻修辞手法在句子中的作用，让学生感受作者的语言美。
e学习最后一句话，这句话写了翠鸟的什么？文中哪个词概括了翠鸟的外形特点？
④指导学生朗读这一自然段，读出美感。
⑤以画见悟。谁愿意把翠鸟的样子介绍给大家？出示翠鸟的图片，请一学生叙述翠鸟的外形，另一学生按其口述顺序来为翠鸟涂色。要求按课文顺序：先说爪子，再说头、背、腹的羽毛颜色。
【设计意图】引导学生与文本进行对话，分层理解感受翠鸟的外形美，通过学习，在头脑中形成清晰的翠鸟的形象，按作者的描写顺序来说颜色，能让学生体会到要把事物写具体，可以按照一定的顺序从几个方面来写，并能学习这种写法。同时写颜色非常鲜艳的四句话，先让学生逐句弄懂这些句子中描写的颜色是什么样的，懂得头巾、外衣、衬衫是打比方，以句带词，理解句意，进一步训练学生的形象思维和逻辑思维。
2、品词析句，理解翠鸟活动的特点。（学习第二、三自然段）
（1）、出示翠鸟捕鱼时图片。
【设计意图】借助翠鸟捕鱼图片，让学生想象翠鸟捕鱼时的动作敏捷，激起学生的读书兴趣。
（2）、自由读课文。
（3）、学生讨论交流，教师相机引导。
①翠鸟是怎样活动的？找出相关的动词画一画，读一读。
②翠鸟又是怎样捕鱼的？
a、朗读体会；
b、与小鱼的动作相比，谁更机灵？
【设计意图】通过朗读、划词、比较，让学生体会作者用词的准确性和翠鸟捕鱼时动作迅速敏捷。
   （三）学习第四、五自然段
谁愿意朗读课文？（让每个小组的五号学生各读一个自然段）
1、让学生直接找出文中表明作者喜欢翠鸟的句子。
2、比较：  我们想捉一只翠鸟来饲养。
                  我们真想捉一只翠鸟来饲养。
【设计意图】通过比较句子，学生体会到作者从喜爱翠鸟到想捉一只来饲养的愿望。
3、他们的“愿望”能实现吗？老渔翁是怎么说的？齐读老渔翁的话，读了老渔翁说的话，你体会到了什么？（体会到了作者失望的心情）
4、他们从“失望”的心情中又“希望”什么呢？找出文中“希望”的句子读一读，体会句子的情感。
【设计意图】抓住作者从愿望——失望——希望，带动全段阅读，把学习语言和体会情感融为一体，更能让学生体会到了作者对翠鸟的喜爱之情。
5、带着喜爱的感情，自由朗读这两个自然段。
【设计意图】朗读是培养语感的重要途径，通过朗读体会文章情感，通过朗读把自己的感受和情感体验表达出来。
（四）拓展延伸
1、你喜欢文中的翠鸟吗？假如是你，你会听老渔翁的话打消捉翠鸟来饲养的念头吗？你怎样和它成为朋友？你还喜欢哪些动物？你是怎样与它们相处？
【设计意图】学习语文的天地是十分广阔的，语文教学必须让学生走进这片广阔的语文天地，实现学习与生活，课堂与社会的联系，逐步培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识。
2、以“我最喜欢的________（动物）”为题目，介绍它们的外形、活动特点，也可以讲讲自己和动物之间发生的有趣故事。
【设计意图】给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。本环节的设计中，老师把学习的主动权交给学生，让学生把学到的知识自主迁移，学以致用。
四、板书设计
                        小爪    红色
                    外形美          羽毛   鲜艳
                                         眼睛   透亮灵活
5、翠鸟                             嘴   又尖又长                               喜爱
                                           贴   疾飞
                   动作敏捷       蹬……飞……叼……贴
                                        苇杆摇晃    水波荡漾