新人教版六年级下册数学第三单元圆锥的体积教案板书教学设计

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新人教版六年级下册数学第三单元圆锥的体积教案板书教学设计
圆锥的体积        课型        讲授课        课时 总数        1
备课人        马志友
陈发秀        审核人                授课人                授课
日期       
教 材
分 析        教材按提出问题——猜想——实验探究——导出公式进行编排，通过对圆锥体积公式的应用，使学生进一步学会解决有关圆锥体积的实际问题。
教
学
目
标        1、        通过实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
2、        借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
教学
重点
与
难点        重点        理解圆锥体积公式的推导过程。
        难点        运用圆锥体积公式解决实际问题。
法制教育渗透知识点       
教学用具        等底等高的圆柱和圆锥容器
教法、学法        实验操作，讨论探究，引导归纳
课时序数       
教   学   过   程        动态修改栏
教学环节及内容        师生互动（具体教、学设计）       
一、问题引入
1、提出问题。
2、揭示课题：圆锥的体积
        1、提出问题。
出示一个铅锤，并提问：你有办法知道这个铅锤的体积吗？
2、揭示课题。
这节课我们一起来探究圆锥体积的计算方法。（板书课题：圆锥的体积）       
二、探究新知
1、教学例2。
2、教学例3．

        1、教学例2。
（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，
（2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？
（3）实验探究
拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？
（4）讨论探究。
（5）引导归纳。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的
2、教学例3．
（1）出示例3
（2）理解题意。
（3）引导分析。
（4）尝试计算，指明板演，讲解订正。       
三、巩固练习
        1、完成教材第34页“做一做”习题。
2、完成练习六的第4—7题。       
四、分享收获        这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？       
板 书设 计        圆锥的体积
圆柱的体积＝底面积×高
      圆锥的体积＝ ×圆柱的体积＝ ×底面积×高
字母公式：V＝ Sh

作业布置        完成练习六的第8—10题。
教 学反 思