新苏教版四年级数学下册教学设计三位数乘两位数的笔算

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备课时间：2015年3月20日                          总编号：012

上课时间：2015年3月23日

教学内容：

教科书第27页例1、“练一练”，第30页练习五第1-4题。

教学目标：

使学生经历思考、学习三位数乘两位数笔算的过程，掌握并能说明三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算三位数乘两位数；能用三位数乘两位数解决实际问题。

使学生能主动探索、积极尝试，在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，培养学生认真计算的学习习惯。

教学重点：

三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

    三位数乘两位数的笔算方法

教学资源：

教学光盘

教学过程：

激活经验，引入新课

     1.计算下面各题。

128×6       28×16

学生独立计算，指名板演，组织讲评。

提问：上面这两题的计算过程有什么不同？

引入新课。

     二、主动探究，获得方法

     1.引出算式。

     出示例1，指名读题，明确题意。

     提问：求星月小区一共住了多少户，可以怎样列式？（板书算式）

     2.尝试笔算。

     引导：你会联系以前的计算，用竖式算出128×16的得数吗？

     让学生在课本上尝试计算，同时指名扮演。

     教师巡视，并提醒学生把横式和答句都写完整。

     3.交流总结。

     交流：这道题是怎样算的？说说这里的算法。

     追问：能说说这里也分几步计算的吗？和上面哪个乘法笔算的过程相同？

     为什么十位上的1乘128的积的末位和乘数的十位对齐？

4.归纳算法。

引导：利用原来的乘法计算的经验，大家主动学会了三位数乘两位数的笔算。那请回顾一下，同桌互相说说三位数乘两位数可以怎样算。

交流：三位数乘两位数的笔算怎样算？分小组交流。

师小结：

    三、练习巩固，形成技能

    1.完成：“练一练”。

    让学生独立完成计算，指名四人板演。

    检查讲评，反馈情况。

    2.做练习五第1题。

    让学生直接口算、写出得数。

交流结果并呈现得数。

3.做练习五第2题。

要求学生检查计算中有没有错误，有错的改正在题目上。

   4.做练习五第4题。

   学生独立计算、填表。

   交流结果。

   四、总结收获

   这节课你学会了什么？三位数乘两位数的算法和以前哪些计算方法上是相通的？你还有哪些收获？

   五、课堂作业