新人教版二年级音乐下册教学设计《宜兰童谣》教案

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《宜兰童谣》教案
教学目标：
1、能仔细听赏《宜兰童谣》，并能有韵味地跟唱台湾童谣《丢丢铜》和《天乌乌》。
2、能在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
教学重点、难点：
通过听赏《宜兰童谣》和学唱《采茶灯》，了解闽南音乐文化，知道海峡两岸文化一脉相承的特点。
教学准备：
1、师：制作课件、收集《宜兰童谣》的资料。
2、学生：收集台湾（福建）风俗、台湾童谣的资料。
教学过程：
一、了解两岸风俗：
师：同学们课前都了解了一下台湾、福建两地的风俗民情，现在就请你们来说一说你们有哪些有趣的民俗呢。
1、学生自由发言。
2、比较异同。
3、寻根求源。
师：为什么会这样？
二、两岸民歌大家唱：
（一）唱台湾童谣。
（二）听赏《宜兰童谣》。
1、初听《宜兰童谣》。
2、听赏与跟唱《丢丢铜》
（1）《丢丢铜》的来历？
（2）听赏台湾童谣《丢丢铜》？
（3）随乐哼唱歌曲旋律。
（4）学唱歌词
3、听赏与跟唱《天乌乌》。
4、再听《宜兰童谣》。
师：让我们再来完整地听赏一遍《宜兰童谣》，体会宜兰小朋友乐观、幽默、富有情趣的生活。
三、总结：
今天，在我们的节目中大家不但听赏和学唱了台湾福建两地的民歌，还相互交流了两地的风俗文化。海峡两岸，一脉相承，骨肉相连。这一期“海峡两岸”的节目就暂告一个段落，愿祖国的明天——花好月圆！

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《宜兰童谣》教案
教学目标：
1、能仔细听赏《宜兰童谣》，并能有韵味地跟唱台湾童谣《丢丢铜》和《天乌乌》。
2、能在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
教学重点、难点：
    通过听赏《宜兰童谣》和学唱《采茶灯》，了解闽南音乐文化，知道海峡两岸文化一脉相承的特点。
教学准备：
课件  电子琴
教学设想：
    我们的家乡与台湾只有一道浅浅的海峡相隔，教学设计中我围绕着两岸情深展开，设计了三个环节：海峡情深——两岸歌曲大家唱——心手相牵海峡情。在课中，以范唱台湾歌曲《丢丢铜》导入，指导学生学习台湾方言，熟悉《丢丢铜》曲调，接着介绍台湾的风土人情，引导学生一边观看画面一边聆听《天乌乌》，为欣赏管弦乐曲《宜兰童谣》做铺垫。紧接着介绍作曲家鲍元恺的《台湾音画》，在欣赏第三乐章时，我通过画旋律谱让学生感受乐曲热烈、平静的生动性，在聆听体验中学生潜移默化的受到爱国主义的教育，相信有一天台湾会回归祖国。
教学过程：
一、海峡情思。
1、猜方言学方言。
吃茶  吃饭   下雨 玩耍   读书 朋友  福鼎  火车    阿公  阿妈
师：知道这是哪个地方的方言吗？
生：闽南、台湾
2、说两岸风俗。
师：台湾有什么有趣的民俗呢？福建又有什么有趣的风俗呢？
（要求：请同学课前分别准备资料，上课时说一说。）
3、比较异同。
师：你有什么发现？
（要求：通过比较，引导学生说出两地风俗有许多共同之处。）
4、寻根求源。
师：为什么会这样？（归纳：台湾、大陆一水之隔，同根同源，血脉相连。）
二、学唱。
师：同学们唱得十分有味道，接下来老师要向大家介绍一位大陆非常著名的。
作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲《台湾音画》，将美丽的台湾以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。今天，就让我们来欣赏其中的第三乐章——《宜兰童谣》。
（1）初听《宜兰童谣》。
教师画旋律线A   B   A
师：你能知道老师画的是什么吗？
生：乐曲的曲式。
师：能说说你听完乐曲的感受吗？
生：热烈的、平静的。
师：你真是一个富有音乐感受力的孩子。管弦乐就是这么奇妙，演奏家们用管乐吹奏出热烈的旋律，用弦乐演奏出优美平静的曲调。
（2）“你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？”
长号    大提琴    小号    圆号
“还有没有其他发现？”
生：乐曲中有《丢丢铜》这一首歌的曲调。
师：你的发现真很重要。这首《宜兰童谣》完整地引用了台湾和闽南的童谣《丢丢铜》和《天乌乌》的曲调。
（3）再听《宜兰童谣》。
师：让我们再来完整地听赏一遍《宜兰童谣》，体会宜兰小朋友乐观、幽默、富有情趣的生活。
引子  热烈   平静  热烈
指导学生感受作品的三段式。
小结：鲍元恺先生十分热爱生活，他通过收集民间的音乐创作出精彩的宜兰童谣，希望同学们在课后再去聆听一下他创作的台湾音画。
三、心手相牵海峡情。
观赏茶园风景图，欣赏福建民歌《采茶灯》，律动采茶。
师：福建盛产名茶，咱家乡福鼎就是白茶的故乡，家乡人爱喝茶，也爱种茶。（课件出示：茶园丰收。）看那边，漫山遍野的茶树，让我们在茶园中快乐的采茶吧！
（律动：采茶。背景音乐：《采茶灯》。）