经验交流 高三（2）班的理综 “反思展”

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高三（2）班的理综 “反思展”

湖州市第五中学教育集团    杨芳芳

但凡优秀的班集体似乎都会有个“高大上”的班刊，对于一个高三的毕业班，学生们忙于高考复习都来不及的时刻，要整个班刊出来那几乎是天方夜谭。作为一个化学老师，我肯定没有语文老师那样的诗情画意，所以要创建班刊的念头不论是我自己还是学生的实际情况，都不大可能。

从1月份开始，距离高考仅有150天左右的时间，学校开始了年级统一的理综考试。按照往年的做法，考一次，统计一下分数，班级公布一下，然后又是下一周，继续在每个同学的名字后面增加一个分数。这样，高考前学生们最自己的理综分数会有一个清醒的认识。可是，今年我还这样吗？

开一个理综考试的“反思展”，几乎是我在一天晚自习时的灵光一现所产生的念头，对，不仅这样，我还要认真批改每一次的总结，并写好评语，结合学生的考试分数，跟踪观察，不知道会不会对学生的理综考试有所帮助？

第一次理综考试：一个全新的开始

这次理综考试时大家第一次接触物理、化学、生物的一张试卷，根本谈不上认识，就是完全从零开始，当然，个别几个同学在课外已经自己自主练习过，但没有考试的氛围，所以这次大规模的考试对每个同学而言都是全新的开始。从考试的成绩和答题情况来看，也证实了“新”的含义所在。有一个同学在3个小时中只完成了物理和生物两门科目，化学一个题目都没写，显然是不合理的；有一个同学选择题放在最后完成，结果主观题花了太多时间，导致选择题只花了一点点时间，几乎靠瞎猜，也是属于时间安排不合理；当然，大部分同学是时间不够，感觉题量太大，几乎觉得这是不可能完成的任务……

在第一次考试之后，我们高三（2）班的化学作业就是写反思。对很多同学而言又是一个全新的事情，有的同学摘了部分错题，有的同学写成了“检讨”，等等，连最起码的记录都没有，于是，在批改时，我每本本子上都给大家补充了考试时间，还有物理、化学、生物的分别得分情况。并在批改时评语中鼓励每一个同学尝试思考如何拿高分？理综考试作为一门特殊的考试，一定有它的策略所在。那么适合每个同学的策略是什么？变成了一件很重要的事情。

于是，有的同学开始向考高分的同学请教，或者和老师商量，有的同学开始关注网上的成功案例，高考理综考试的高分攻略，等等，似乎大家对理综有了新的认识。

第二次、第三次理综考试：摸着石头过河

又是一个周三下午，1点半开始理综考试对我们班的同学而言似乎有了些许期待，毕竟，第一次考试之后，我们并没有闲着，而是一直关注着特殊的理综考试，现在，又是考试的机会，是不是可以发挥地更好呢？！我相信我们班的同学是带着期待和向往考试的。

在我翻看他们的反思时，考试时间、各科分数等最基本信息一目了然，还可以和前一次做对比，终于不再是“不知所云”了。这次我发现，很多同学开始关注知识上的漏洞，并决心课外去补充相应的知识。甚至有细心的同学把知识点在什么课本的页码都有记录。比上次的反思看起来实用多了！

就这样，我们高三（2）班的理综考试反思坚持了三次，因为时间因素，本学期也只进行了三次考试，对比平行班级，我发现我们班的理综考试成绩每次都比较突出，不论从200分以上的人数，还是平均分。也许三次考试不能说明问题，试卷的难易也都是不尽相同，但是，我相信我们班的理综反思对大家一定会有帮助！下学期还将理综考试，时间将调整成高考时间同步进行，这对每个同学而言都是一次次高考理综的练习机会，反思又反思的高三（2）班同学们，又怎会不知道其重要所在？

寒假过后，下学期的反思将继续，但是好不容易才养成的好习惯不知道假期上来还剩多少？于是，在下学期反思开写之前，我决定把这学期的本子给大家共享，班级内张贴部分，在班级的理综学习园地中，开一次的理综“反思展”。人都会被环境所带动，在优秀同学的带领下，我相信下学期我们高三（2）班的理综学习氛围会更浓厚！