怎样引导小学生学会健康上网

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怎样引导小学生学会健康上网
广东省梅州市梅江区梅园小学 黄艺珠
当今信息化、网络化的时代，网络成为现代生活不可缺少的工具。近年来，很多小学生也沉迷于其中，难以自拔。全国人大代表刘艳琼就曾提起这样一个话题：“网络对孩子的吸引，难道就只能是游戏吗?除了游戏，网络应该给孩子些什么？”细心分析，其实，网络给我们带来的精神大餐的同时，也留下了不少“后遗症”，如娱乐、聊天、游戏等等。因此，引导小学生健康上网，帮助广大学生和家长找到行之有效的管理办法，让网络真正成为小学生学习、生活的良师益友，是我们教师和家长的一个重要课题。结合我平时的教学工作和生活经验，我认为可以从适当引导、加强监督、跟踪教育等方面入手，引导小学生安全上网。
     1、适当引导，强化网络意识。
对于小学生来说，虽说互联网是一个虚拟的空间，但给予了他们极大的思想遨游空间，如浏览众多书籍和视频；与相隔万里的同学、朋友或亲戚沟通交流；可以在最短的时间内百度自己想知道的信息等等。
因此，我们可以借机向学生灌输网络便利其实真正用途在于哪里的观念。老师可以鼓励学生在节假日来临时给朋友、同学、长辈发送电子贺卡，让他们在交流过程中锻炼社交能力，也使他们更珍惜和朋友之间的友情，培养和家人之间的亲情。当然，学生与老师之间、学生与学生之间也可以在QQ群上互相交流学习心得体会，通过相互的研讨，达到求同存异之效。
除此之外，我们亦可在课堂上推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如“少儿网”， 中国少年报，中国儿童报，中国学生报等，让学生在明确目标的情况下浏览，可以大大减少花在游戏类网站的时间。
2、加强监督，让人人都具“慧眼”。
网络丰富的内容极具诱惑性，连成年人有时都难以自控，何况小学生呢。因此，老师家长应加强监督，使小学生能独具“慧眼”，有基本的是非分辨能力，让其更好地认识网络的利与弊。平时上课时，我会借助现在《梅州公安报》一些网络法规或规定和现实学生实例，帮助学生增强网络道德意识，形成良好的网络道德行为规范。
课外时间一般我会建议家长限定学生在家上网的时间，如一个星期不能超过两个小时，或者允许孩子在周末的某个时间段上网。之后我会在与学生进行沟通的过程中试探性地了解他们上网的内容，有出现问题的及时与家长联系，争取尽早解决问题。
网络监督管理有张有弛，收放自如，既可以让学生体会网络的精彩，又能严格要求他们。
3、跟踪教育，巧妙运用网络来学习。
当学生上网出现一些不文明的思想动态时，我们就应及时跟踪教育，向他推荐文明的、绿色的、健康的网站，教会其巧妙运用网络来学习。
消除孩子对网络的好奇心，让他明白网络更多是用来学习和增长知识的，是纠正不良的网络道德行为的一大难题。我通常是在课堂上安排一些课外阅读内容和思考问题，学生可以利用网络搜索相关资料并做些摘录，活动课时便可展示给其他同学看。这样的方式容易调动起学生内在的积极主动性，又能在展示中获得成功感，学生都乐于参与。

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如我设定了一个话题“我最喜欢的一本书”，学生喜欢的书可以选取书本抑或是网络读物向同学讲述相关内容。学生通过活动发现，假如介绍书本内容有趣的地方更能吸引同学的眼球，因此他们会通过网络找到书本涉及的视频、图片等，在老师的帮助下制作ppt展示给其他同学看。学生都很喜欢这样的活动课，既可以增进知识的积累，增进与同学的交流，又可以了解更多的课外阅读内容。
当然，作为教育工作者，我们也不可能鼓励学生多使用网络，还应当告诉学生们长时间上网会极大的损害自己的身体健康，如：使免疫功能降低，紧张性头疼，焦虑，忧郁等。同时，由于上网时需全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。
      所以，网络并不可怕，可怕的是未加以正确的引导。我们应指导学生正确认识和运用网络信息，不做“网奴”，在更好的学习氛围里，积极向上，健康成长。