小学英语优秀教学论文浅谈多媒体在小学英语教学中的运用

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小学英语优秀教学论文浅谈多媒体在小学英语教学中的运用
孙晓晴  广元市利州区荣山镇第三小学

摘要:随着现代科技的发展,教学的进步,教学质量的提高,多媒体技术已逐步地走进我们的小学英语课堂教学中，它把文字、图画、动画、声音等形成了生动的形象，像是生活中的真实。多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它激发学生学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用多媒体技术既优化了课堂结构，还提高教师的英语教学水平。它利用特有的交互功能，体现了学生的主体地位。因此，多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱。教师巧用多媒体技术，使小学英语课堂教学更精彩。
关键词:多媒体 ; 小学英语教学
    随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越爱到重视。现在是信息化的时代,它为我们带来了丰富多彩的教育教学资源，使我们的教学手段更加先进，教学模式更加吸引学生。随着多媒体技术的发展，给我们当今的小学英语课堂教学带来了巨大的变化。教育部基础教育司负责人在谈小学开设英语课程的决定和工作部署中明确强调指出：这次小学英语课的开设，一个非常大的特色就是在教学模式的改革上有新的突破，特别是要把现代教育技术运用到小学英语的课堂教学过程中来。事实证明：在现在这样的信息化时代，单单使用传统的教育教学手段已经不能满足现代教育教学的需求，只有让多媒体技术融入到我们小学英语课堂教学中来，才能丰富我们的英语教学形式，优化我们的英语教学过程，才能有效地培养学生的语言综合运用能力。在小学英语教学中多媒体充分显示了它的无穷魅力和强大生命力，它具有强大的表现力、感染力和吸引力，它通过形、声、色、光的传递，以声画并茂、动态呈现的效果调动学生的各种感官，诱发学生的情感活动，引发学生的注意和兴趣，使学生更好地学习。因此在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态。
一、多媒体技术的必要性
《国家基础教育课程改革纲要》指出：“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合；逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现在越来越多的老师喜欢用多媒体授课，这样，有助于教学的效率性和学生的理解性。我们所教的学生都是刚开始学英语，没有好的语言环境，发音不标准，所以需借助多媒体，使学生模仿。可见，使用多媒体技术是非常必要的。其关键在于教师对多媒体技术的操纵。多媒体技术在小学英语教学中的应用，是实现此学科课程与信息技术的整合，使教师更加形象生动的展现所教学的内容，还能用直观具体的感染学生，从而提高课堂教学实效，改善我们的教学效果和学生的学习能力，让学生在轻松地氛围中学好小学英语这门功课。
二、合理运用多媒体，提高教学的效率
（一）利用多媒体，有利于激发学生学习英语的兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望”。兴趣是打开知识大门的钥匙，是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性，而人的兴趣则是在需要的基础上，在活动中发生，发展起来的。正是由于人们对于某些事物产生了需要，才会对这些事物发生兴趣。布鲁纳在《教育过程》一书中指出：学习最好的激励是对所学材料的兴趣。兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力。只有浓厚的学习兴趣才能调动学生学习的积极性。我们在上课开始时，都会想各种方法或是新鲜的东西去吸引学生的注意力。但有了多媒体，就可以很简单的实现这一目的。在讲新知识的时候，利用多媒体，就更能使学生理解。我们以前在教单词可能只能借图片，但现在可以利用多媒体，设计声音和动画效果，加深对学生的影响，使学生记忆深刻。还有，我们在教授歌曲时，可让学生先利用多媒体让学生根据动画自己学，然后教师再指导。这样，既锻炼学生能力，也减少教师负担，更体现生本课堂教学模式。在教学英语字母时，字母是很死板的。可通过多媒体技术来制作一些动画，把静止的的字母变成会动的的彩色字母，并且给他们配上动听的声音，从而来激发学生的英语学习兴趣，使他们对初次见面的字母有了深刻的印象。如此一来，学生的学习兴趣就会大大很高，每个学生都喜欢参与进来。这样，能充分激发学生对英语的学习兴趣，还能培养他们用脑的好习惯。

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（二）利用多媒体，有利于突破学习的重难点。
重难点是一堂课的核心。只有把握了重难点，才可以说学好了这堂课。学生学习新知识，一般都是从感知开始的。丰富的感知，能为下一步形成概念、理解知识和掌握学习的规律打下良好的基础。小学英语教材中有些知识，光凭教师的口头讲解，学生是无法接受的。在小学英语课堂教学中，我们只有遵循学生的这一认知规律，利用好多媒体技术，结合我们所教的知识内容进行整合，才能轻而易举地突破所学知识的重难点，并且能把复杂的内容简单化，把抽象的内容具体化，把枯燥的操练兴趣化，使学生在学习过程中有一种一目了然的感觉。
（三）利用多媒体技术，有利于培养学生的交际能力。
英语是一门语言学，语言是用来交际的，所以学英语还得培养交际能力。《小学英语课程教学基本要求（试行）》指出，小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。在小学英语课堂教学中，培养学生的交际能力一个不可或缺的环节就是操练。利用多媒体创设真实的情景，使学生在小组合作、角色扮演和情景对话中进行简短的英语交流对话，从而更好地培养了学生的交际能力和创新精神。
（四）利用多媒体技术，有利于英语单词教学
对于刚刚开始接触英语的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因不会读，不会认单词，导致他们一开始就对学习英语失去了兴趣，最终对此产生厌学、弃学的心理态度。由此看来，掌握单词是学好英语的关键所在。在此多媒体所具有的色彩、动画、声音的优势及时地帮助我解决了这样一个棘手的问题。在教学单词时，在学生会跟读这个单词之后，我就开始慢慢地训练他们的认读能力了，我利用多媒体技术把单词放在别的很多学过的单词中间，然后让学生开始主动去寻找今天所学的单词，等他们找到之后，就把这个单词里的几个字母的顺序打乱，并且让他们在屏幕上不停地跳动，先让学生说出这个单词的读音，再将正确的顺序说出来，最后，利用多媒体技术随机让单词的某一个字母消失，让学生说出是什么字母，这样重复做几次，学生基本上就能记住这个单词了。将这样的教学方法运用到其他单词的教学中，都能收到意想不到的效果。
采用现代化多媒体教学手段使声音、形象相结合，可以充分调动学生的各种器官，提供真实的语言环境，增强了学生的感知力。由于多媒体计算机提供的外部刺激是对多种感官的综合刺激，因此它对知识的理解、记忆和运用都起到了非常重要的作用。利用多媒体的动态画面、缤纷的颜色以及逼真的声音来刺激学生的视、听等多种感官，能够更好的引起学生的注意，激发学生的兴趣，从而提高教学效果。
总之,随着计算机信息技术的发展，多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，为我们的小学英语课堂教学注入了活力，多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用有着优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师改变传统的教学模式，逐步打破“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法，改进传统的教育教学手段与方法，提高小学生的英语综合运用能力，它真正地提高小学英语教学的课堂效率，构建起新型的教学模式，实现小学英语课堂教学的最优化。多媒体是一个有效的教学辅助手段。让我们继续努力使多媒体，发挥其潜在的教学功能，全面提高英语教学水平。