谈谈QQ为学生的健康学习和身心发展提供了又一新的渠道

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谈谈QQ为学生的健康学习和身心发展提供了又一新的渠道
摘 要：随着QQ的广泛使用，已经在人们的工作、学习、生活都产生了很深的影响。伴随着远程教育的大力发展，QQ也已经成为教育工作者和学习者实现远程交流的重要工具。而随着青少年学生广泛地使用QQ，在未来教育中，QQ的应用必将会引起教育方式、教学模式等一系列的重大变革。本文通过对QQ功能的研究后，将其利用于辅助小学教育教学工作的应用进行探究，以此来解决当前教育教学中存在的一些不足之处，从而实现小学教育教学的最优化。  
关键词：QQ；教育；教学      
现在的时代，已是一个信息化的时代，而随着网络的发展和普及，人们对网络所产生的喜爱和依赖，已经深刻地影响和改变了人们的日常工作、学习和生活，对社会也产生了重要的影响。在此形势下，一味地忽视网络的教学功能和教育价值已不是明智之举！相反，我们更应该思考如何利用网络服务于教育教学，使教学效果更突出，进而实现教育教学的最优化。而作为社会常用软件QQ，则凭借其独特的优势，备受社会各界人士尤其是青少年的热爱和推崇。而随着青少年学生广泛地使用QQ，它也日益影响着学校的教育教学。本文的目的便是结合QQ的功能，对将QQ利用于辅助小学教育教学的应用进行探究，力求借助QQ的优势，实现小学教育教学的最优化。  
一、 小学教育教学的现状及不足     
尽管素质教育已提出多年，全国上下也已将素质教育观念闹得沸沸扬扬，但是由于诸多的原因，真正的素质教育在小学的教育教学中根本没能得到很好地实施。经过大量的数据研究、文献阅读，笔者总结出其大致表现为以下几点：
1. 重知识的传授，较少涉及学生个体的内心情感     
由于小学生学习任务重，而教师也面临着班级成绩的考核，因此在目前的小学教育教学中，教师也就在迫于压力的情况下，只能选择过多的注重了知识的传授，而很少关注到学生的内心情感世界。事实上，小学生所处的特殊年龄阶段，心理发展不成熟，且每个学生都有其自身的特长和不足，性格气质也不一样，因此难免会遇到各种各样的困扰，而这些困扰有的甚至会影响到其一生的价值观和世界观。因此教师若能及时了解学生的内心情感，并对困惑学生予以引导，必将有利于他们的身心健康发展和学习生活。  
2. 大众教学，忽视个体差异     
在当前的中国国情下，人口众多是不争的事实，而小学生人数也同样是一个庞大的数据。在现有的教学模式下，学校教学仍采用的传统的班级授课制，也就是大众教学。在此情况下，由于班级人数众多，教师精力有限等原因，教师也就只能选择顾及全体同学，或者是顾及班级大部分人的需求，而忽视学生个体的差异，从而也就出现了人们常说的有的学生“吃不了”，有的学生“不够吃”的现象。  
3. 教师、家长、学生三方交流受限     
大多数家长认为孩子在家由家长管，在学校就由教师管，因而很少家长会主动与教师沟通、交流孩子在校在家的情况。另外，由于班级人数众多，教师只能顾及全体学生，加上师生彼此在校时间有限，导致教师不能照顾到每个学生，不能及时的掌握每个学生的情况，而学生也不能随时随地的与教师交流。而家长几乎忙于工作，与教师之间的沟通也就更少了。由于时间和空间的限制，这样就使得教师、家长、学生之间不能及时的交流、沟通，从而导致家庭教育与学校教育不能同步开展，对孩子的教育不能达到最优化。

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4.        忽视网络价值，压制学生网络兴趣     
随着计算机技术和网络技术的发展，小学生利用网络已成为一种普遍现象，不少学生对网络也产生了浓厚的兴趣和极强的好奇心。但由于传统教育模式的影响和社会对网络的负面认识等因素，很多学校和家长害怕网络影响到学生的学习甚至走上歧途，故非但不顾及或利用学生的这种好奇心理，反而采用多种途径限制学生上网，进而压制了很多学生的正面网络兴趣。正是这种一味的压制，而缺乏正确的引导，再加之学生特殊的年龄阶段，因此学生对网络的价值也得不到正确的认识，更不用说合理地加以利用。事实上，随着教育信息化的发展，使得小学生开展网络学习成为可能，这就要求教师在专业化形势下更应加强自我的特殊使命感，正确认识网络的两面性，充分利用和发挥网络强大的教育功能，对学生进行正确的引导。  
二、        QQ应用于小学教育教学的意义和可行性分析     
QQ原名OICQ（意为Open ICQ），是腾讯公司推出的一款基于Internet的即时通讯软件，目前已经成为全球使用人数最多的即时交流工具，截止2014年4月12日 腾讯QQ同时在线人数突破2亿。在实际调查中显示，小学生中高达90%以上的学生都拥有自己的QQ帐户，而很多小学生上网的目的就是使用QQ账号，与“好友”聊天。腾讯QQ的发展和普及，深刻地影响和改变了人们的沟通、交流方式和生活习惯。QQ的普及性和价值性已是毋庸置疑的，而我们更应该看到的是将其服务于小学教育教学所带来的效用和意义。  
1.        QQ应用于教育教学的可行性
1.1操作简单，易学易懂  
QQ软件是一款对外开放的免费资源，用户只需通过申请，便可免费获得一个QQ帐户，而QQ帐户却是由单纯的数字组合而成的，便于用户输入和记忆，帐户密码则是由用户自己设定，既保证了帐户的安全性，又便于用户记忆。QQ操作简单易学，可谓是“零技术”操作。在我国教育信息化环境下，随着小学信息技术学科课程的开设，学生使用QQ进行日常的操作已不受阻碍；教师专业化的发展和教育技术能力的培训，使得教师对于使用像QQ这种“零技术”性的软件已不再是难题；而随着计算机的发展和普及，即使是计算机基础较差的家长，只需稍加学习也能熟练的运用QQ软件。由此可以说明，将QQ应用于小学的教育教学在技术层面上来说，对于教师、学生、家长都具备可行性。  
1.2功能强大且实用  
QQ的主要功能是聊天，同时也具有收发讯息、传递文件、超级视屏和语音聊天、文件存储、远程协助、文件共享、群组交流、QQ邮箱和QQ空间等诸多功能。QQ消息的传递和反馈十分迅速，它集电话传播、书信传播、面对面人际传播的优点于一身，既有电话传播和面对面人际传播的快捷性，又有书信传播的准确性，这使得QQ聊天越来越接近面对面的人际传播，这也是网络人际传播向现实人际传播的回归。将QQ的聊天功能，用于辅助小学教学，便可以很容易的实现一对一的课外辅导，打破教师与学生之间交流的时空限制；而QQ的空间功能，不仅是学生展示自我和与人沟通的平台，也是教师进行自我教学反思、经验总结的平台。从传播学的角度来看，QQ如此强大、实用的功能，在教学的传播过程中，完全能够作为传播工具被使用。

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1.3关系转变，易于交流  
QQ将现实生活中的种种关系通通转变为了“好友”关系，彼此之间可以平等如朋友般的进行交流对话，而这种关系的转变，可以极大的促进彼此之间的交流。将学生与教师的师生关系转变为“好友”关系，消除了现实生活中教师职业所赋予教师的权威性给学生带来的压抑感，有利于师生间的交流，便于教师了解学生的真实内心情感；学生与家长的亲子关系转变为“好友”关系，可以极大促进亲子间的交流谈心，减小或消除两代人之间的代沟；学生与学生之间的同学关系转变为“好友”关系，有利于彼此之间相互学习，加深同学情谊。QQ的交流方式与面对面的交流方式不同，既打破了面对面交流的时间、空间限制，同时又摆脱了双方面谈时情绪紧张的心理。由此可见，利用QQ辅助教育教学，可以很方便地开展交流、谈心，拓宽学生的学习生活渠道，便于家校交流、沟通，促进学生的全面发展，帮助学生健康成长。
2.QQ应用于教育教学的意义
2.1弥补第一课堂时空限制     
第一课堂是指学生在学校进行的以学习专业知识为主的课堂教学。然而，正常的课堂教学都有一定的时间限制，这就使得课堂上教师对知识讲解详略有别，对学生知识的掌握情况不能准确、及时地了解，更不能根据每个学生的情况作出有针对的辅导。利用QQ的便利作用，学生与教师之间可以很方便地进行互动，弥补了第一课堂时间有限，空间固定的缺陷。即使是师生不见面或相隔异地时，通过QQ软件，学生可以向教师反馈自己的知识掌握情况，教师也可以根据个别学生对知识的掌握情况，加以辅导。   
2.2对传统教学的有效补充     
传统教学中，知识的传播几乎都是以教师传授为主，学生只是被动的接受，学生的参与性小，学生的主体价值得不到体现。而利用QQ的交互作用，学生可以根据自己的需求和实际情况，向教师提问，教师做出针对性的解答，这才真正的体现学生主体，教师主导的教育观念。此外，学生除了向教师提问外，还可以利用QQ与同学之间进行交流、讨论、探究，既有利于学生对知识的巩固和拓展，更有利于培养学生的协作学习和探究精神。   
2.3有利于帮助学生树立正确的网络价值观     
利用QQ开展教学辅导，可以让学生清楚的认识到网络工具的重要性和价值性。QQ有着丰富的表情、图片、声音，在教学中，可以满足学生认知中的直观性，虽然是在虚拟空间，但学生可以感受到虚拟现实般的情景，这为学生认知策略的发展提供了可行性。此外，利用QQ进行师生、生生交流，可以极大的促进网络教学的情感互动，对提高教学质量，降低教学成本，以及培养学生情感态度等都要十分重要的现实意义。  
三、        QQ在教育教学中的应用探究  
利用QQ辅助教学，是对传统教学模式的一种有效补充，尤其是对师生处于准分离状态的课外辅导教学来说，QQ无疑成为了师生间交流和实现信息反馈的最佳工具。而对于小学生这样一个特殊的群体，教师的责任不仅仅在传授他们知识、技能，更应该注重对他们进行思想素质教育，帮助他们培养良好的行为习惯、思想品质，使他们将来成为德才兼备的优秀社会人才。以下是我对如何将QQ应用于教育教学中进行的探究：

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1.        将QQ功能应用于教学，实现教育优化  
QQ具有着强大的功能，而这些功能在教学方面也有着其独有的功效，以下是我总结出的QQ功能在小学教学过程中的具体应用：即时聊天功能。QQ软件的主要功能就是聊天，当双方同时在线时，便可进行一对一的实时交互，不仅是文字的交流，也可以使用图片、视频、音频等进行交流；当“好友”双方只有一方在线时，便可以留言的形式进行交流，当另一方上线时，便可查看并加以回复，实现异步交互。在教学中，通过这种一对一的交流方式，学生可以很方便的将自己在学习中遇到的困难和对知识的掌握情况反馈给教师，教师则可以根据学生的不同学习情况，做出有针对性的一对一辅导。   
群组聊天功能。通过建立QQ群或讨论组，群组内的成员便可进行一对多或多对一的交流。群组交流的内容也可以以文字、图像、音频、视频等多种形式存在，只要是群组内的成员，都可以看到。在教学中，利用QQ群组功能建立班级QQ群，通过这种群组的聊天功能，学生之间可以及时地进行问题的讨论和经验的交流，教师也可以便捷、高效的对群内所有同学进行一对多的整体课外辅导或发布重要信息，当然教师也可以通过选择群组内某一成员，进行一对一辅导。   
文件传输功能。QQ好友之间可以进行文本、图像、音频、视频等多种格式文件的传输，实现资源的交流和共享。借助QQ的文件传输功能，可以实现文件的实时和非实时传输。当双方同时在线时，可以利用QQ的文件传输功能实现在线的文件发送和接收，做到方便快捷，安全可靠；如一方不在线，则可借助QQ的离线文件或QQ邮箱进行非实时传输，当接收方上线时便会看到文件接收提示。在教学中，通过这种文件的传输功能，学生可以很方便的将自己的作业或作品传递给老师，老师也可以将一些优质的学习资源或学习资料传递给学生，实现教学资源的交流和共享。     
文件共享功能。QQ为每个群都划分了一定容量的共享空间，成员可以很方便的将资源上传到服务器，实现资源的共享。在教学中，利用文件共享功能，可以方便教师和学生上传和下载学习资料，实现教学资源的共享。     
远程协助功能。QQ好友之间可以通过远程协助功能，实现一对一的远程操控。在教学中，利用此功能教师可以很方便的对学生进行技能操作和演示，学生通过观看教师的操作流程，便可完成操作技能的学习。
2.        利用QQ空间功能，建立交流场所     
QQ空间具有强大的功能，经过不断的技术升级和完善，QQ空间已演变为综合型服务个人空间，它反馈和交流渠道的通畅性更能有效发挥学生的主动性。空间记录内容完全由自己决定，不受外界或他人强加干涉，完全就是个人的小天地，任由自己做主。     
学生撰写日志的过程，其实就是学生进行自我解剖、自我对话、自我评价和自我反思的过程，他们将自己的喜怒哀乐、心理变化、真实情感都融入其中。因为这些日志都是学生在最放松、最毫无顾忌的情况下的心态反馈，也是学生最及时、最准确的心理变化的信息，教师、家长或其他同学不但可以通过访问其QQ空间查看日志，及时了解其思想动态和情感需求，还可以通过空间的评价功能给以意见和建议。通过QQ个人空间，学生可以将自己的学习体会及学习过程记录下来，供老师、家长和其他同学评价。

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3.实现四方交流，构建德育新环境   
3.1教师与学生的交流     
利用QQ合理调整师生代际关系，实现师生平等交往，消除学生对教师的敬畏心理，除了有助于教师及时掌握学生对知识的掌握情况并加以有针对性的辅导外，更有助于在一定程度上消除师生间的沟通障碍，增加师生交流频率，培养师生感情，营造轻松的氛围，开展德育教育，提高教育质量。   
3.2学生与学生的交流     
利用QQ将学生之间的同学关系转为“好友”关系，从情感上拉近彼此的关系。利用QQ进行同学间的交流，弥补了因为在校时间有限、学习压力大、学习任务重等因素导致的同学间交流较少的缺陷，更有助于加深同学之间的友谊。利用QQ，学生与学生之间还可以相互交流学习乐趣和学习经验，促进学生共同成长、共同进步。     
3.3学生与家长的交流     
当今社会，出现了很多亲子关系淡薄的现象，这主要应该归结于亲子相处时间有限、交流较少、共同话题较少等因素。利用QQ进行亲子间的交流，合理调整亲子间的代际关系，有助于家长及时了解、掌握子女的思想变化和情感需求，有针对、有目的地与子女开展交流和教育，帮助子女树立正确的人生目标和价值观。同时，也有助于加深亲子感情，减少隔膜，消除代沟，构建和谐的亲子关系。   
3.4教师与家长的交流     
利用QQ进行学校与家长之间交流，开辟新的家校沟通方式，既解决了彼此之间的时空限制，也使得家校互动更加灵活便捷。因此，QQ对于家校之间加强沟通、交流，交换意见，促进对学生的同步教育有着极大的现实意义和价值。
3.        设计QQ网络交流系统，营造绿色网络文化  
网络是把“双刃剑”，在我们充分利用QQ来辅助教育教学的同时，我们还要注意到它所可能带来的一些副作用，如学生是否可能沉迷于网络？又如学生是否会过分依赖网络？一旦遇到这类的问题，教师就要采取相关措施来营造一个健康的网络氛围。在QQ网络交流系统的示范引导下，营造和谐、健康的网络文化氛围，强化信息技术教育意识，教师和家长正确地引导学生建立健康的网络交流沟通方式，充分发挥网络在教育教学中的作用和价值，引导学生利用网络开展自主探究学习、协作学习等有益网络活动，培养学生的网络创新意识和能力，增强学生的信息素养，实现学生网络兴趣与健康网络文化的有机融合，帮助学生树立正确的网络价值观，使QQ在辅助小学教育教学中的价值最大化，进而实现小学教育的最优化。  
四、        结束语     
在当今的信息多元化时代，合理利用网路服务于教育教学已成为人们共同关注的话题。作为一种使用普遍且备受小学生所青睐的网络交流工具，QQ凭借其独有的特点，为小学的教育教学带来极大的辅助功效，真正实现了教师、家长及学生三者间平等、及时地交流沟通。在合理利用QQ这一功能强大的网络资源的同时，也培养了学生的信息素养和创新能力，帮助学生树立正确的网络价值观，为学生的健康学习和身心发展提供了又一新的渠道。