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音乐游戏《好朋友》课后反思

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发表于 2015-1-10 10:38:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本学期的第一周我们就安排了音乐游戏《好朋友》,因为本学期和往年有很大不同,就是孩子们重新打乱分班,对于每个孩子来说现在的班上自己熟悉的人最多也就四五个,互相之间很不熟悉,这首《好朋友》很适合帮助幼儿认识新朋友,学习与伙伴友好相处。
      《好朋友》这首歌歌词通俗易懂,特色在于间奏,在唱歌和表演的前提下,作为音乐游戏更重要的是帮助孩子们互相熟悉,增进感情,学习与人交往。刚升入大班的幼儿学习依然以直观形象性为主,自身有一定的生活经验和表达、表现能力。所以在活动中我先出示了原中二班的合影照,提问:里面有你的好朋友吗?你的好朋友是谁?为什么说你们是好朋友?接着提问:现在我们大家一起来到了大二班,你交到新朋友了吗?你准备怎样交新朋友?你们会在一起做什么?通过这一环节导入“好朋友”这个主题,引起幼儿兴趣。

       在接下来的学唱环节,在前面的提问和讨论的基础上,使用图示法,幼儿很快就学会了歌曲,并尝试对里面的间奏做了特殊动作暗示,例如:拍手、打响指,也可以用特殊的声音表示,如:弹舌、使用象声词。这一活动的可变化性引起幼儿兴趣,幼儿参与性特别高。在最重要的游戏环节,我从一个小朋友找朋友开始,目的在于将全班幼儿的注意力吸引到一名幼儿身上,引导幼儿观察、学习找朋友的方法,一个找到一个,两个找到四个,四个找到八个,所有的小朋友都找到了朋友,同时也认识了许多朋友。

      至今,这个游戏依然很受幼儿喜欢,常常要求玩几遍。由此可见,每一次的教育活动如果经过精心思考,备好幼儿和教材,设计出适合幼儿的学习内容,采用适合这个班级幼儿的学习方法,幼儿的兴趣被调动起来,参与的积极性高了,才能达到事半功倍的效果,才能够真正让我们的教育活动实现价值,达成教育目标。
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