绘本《我爸爸》作文教学优秀案例

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一、聊天导入

师：同学们四月初，三月八日是什么节日？一起说：妇女节，妈妈的节日。

今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，你能不能用一个词来说说你的爸爸？

读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

二、初读绘本

　　老师带来一本书，想听吗？要求：仔细听，听完告诉老师你听到一个怎样的爸爸？（用一个词形容）

看老师怎么写这个字，板书：勇敢、灵活、强壮、愉快、聪明、温柔、搞笑酷。

三、师生合作读绘本

小朋友们听得很认真，找出了绘本中爸爸的这么多特点。那你们想不想和老师一起来读读绘本？

要求：读准字音，注意读出不同标点符号的不同语气。

四、看图，回忆故事

　　过渡：把书读完了要有一个好习惯，合上书，想想书写了什么？哦，这就是一副网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。

　　1、再看几幅图（两幅），任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……

　　（1）我爸爸像大猩猩一样强壮。

　　（2）我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

同学们，你能也像我们的作者一样用“我爸爸像_________一样________。”来说说你的爸爸吗？

（3）很高兴通过你们的描述，对你们的爸爸有了一点小小的了解。前面我们一幅图说了一句话，如果要把两幅图连起来，这里有一个关联词起到了桥梁作用——“也”。

　　出示：看单幅画单句话

　　爸爸吃得像马一样多。

　　爸爸游泳时像鱼一样灵活。

　　爸爸像大猩猩一样强壮。

　　爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。

　　指导把两句话连起来。

爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

2、你也能学这样说说你的爸爸吗？

3、回到第一幅图

你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。

现在你想说什么？谁回过头来想对爸爸说什么？

五、创作

1、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？（展示学生作品）

2、也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

六、升华

1、根据孩子画的来点评：

　　那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

　　（1）爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

　　（2）回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

2、让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。

这就是爱的回流。