初中数学一元一次方程的应用课后反思

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期中考试刚刚过，在总结了期中考试结果之后，又开始了正常有序的新课的讲授。一元一次方程的应用，是学生上初中以来接触的第一次应用题，而以往的学生都一直抱怨应用题的难，所以我做好了充分的心理准备，从第一种类型出发。没敢直接上例题，而是从学生熟悉的日历问题入手，先了解日历同一行，同一列之间的关系，给出几道应用题，学生自然做的还算可以，然后在学生了解方程的方法解决问题之后给出例题，因为学生依然习惯小学中的算术法，就是问题一，很多学生也习惯用算式法，所以要让学生习惯用方程，体会方程的好处是直观，然后还让学生了解列方程的重点是找等量关系。学生尝试了两种等量关系，一种是一个桌面和四个桌腿也就是一个桌子需要的材料，然后乘以要求的个数，就等于给的立方米。另一种就是书上的，桌面需要的材料加上桌腿需要的材料等于给的材料，让学生体会其中的利弊，重点体会等量关系的找，然后通过几个习题，练习找等量关系的方法，开头还好，不知道多了会怎么样/

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应用题的第二个我觉得还算可以，列表，我就在想列表是有助于学生理解题意，但是是不是对于所有学生列表都是有助于题解题意呢，对于有些学生是先会做这个题目才会列表的，这样列表反而成了他们的负担了，所以我课上我没有要求学生一定要列表，我说如果你们觉得列表有助于你列方程就列，没有帮助就不列，但是在我讲解的时候，每个题目我都是给学生列表的，因为数学应用题没有一成不变的模型，学会了模型过几天依然还是会忘记的，我一直认为应用题靠天赋的，靠理解能力的，所以不要锁的太严，不然反而束缚了他们的思维。