《高三备考作文指导之说理深刻》教学反思

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《高三备考作文指导之说理深刻》教学反思
海口实验中学    徐芹

12月9日，我在校内上了一堂高三备考研讨的公开课，内容是议论文写作中如何使说理深刻。在准备课的过程中，我考虑，这是一堂高三复习课，那么学生需要的就是对知识和技巧的巩固，所以，在课堂上，学生的练应该是主要的，知识和技巧的复习应该是次要的。而作为一堂作文指导课，要想让学生有充分的练的时间，那么学生必须对知识和技巧了然于胸。但从几次月考的情况看，学生议论文写作中有事例，但分析不深刻，显然他们对知识和技巧的概念不清，所以，帮助他们复习知识和技巧又是必须的。那既要复习知识和技巧，又要充分地训练，时间就成了很大的问题。于是我就借鉴翻转课堂的形式，把复习知识和技巧这一内容放到课外，做成微视频，让学生通过观看微视频来进行复习巩固，这样不仅节省了课堂的时间，而且可以让学生根据自己的情况去进行知识和技巧的梳理。课堂上我就通过评判、修改、训练的方式帮助学生巩固及提升。
整个课上下来，效果还是不错的，获得了组里老师的一致好评。大家都觉得，首先，我用微视频的方式进行知识和技巧的复习，这一点很好，省时且有效；第二，我所选取的四个技巧比较实用；第三，在课堂上对学生习作进行评判及修改，这对学生作文能力的提升有着切实的效果；第四，无论微视频还是课堂上的示范文段，都是我自己写的下水文，这给学生起到了很好的示范作用。
但我自己觉得还是有很多遗憾的地方：首先，课堂上，没有很好地把学生带起来，课堂的气氛不够活跃；第二，这种教学方法对中等的学生比较有效，但对程度好的学生没有什么用，甚至可能限制了他们的思维；第三，教学流程中的梯度体现得还不是很明显。
不过，通过这次课，我感受到了翻转课堂的优势，所以，以后我还打算将一些知识和技巧类的内容做成微视频，让学生使用。